第二课 第二框 《合理利用网络》（课件+教案+素材）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治八年级上册第二课第二课时教学设计 课题 合理利用网络 单元 一 学科 政治 年级 八 学习目标 情感、态度、价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯。能力、过程与方法目标：学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法。知识目标：知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则。 重点 网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。 难点 掌握正确的网络生活方式。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示对话：奶奶：孩子们回家后不是玩手机就是看电视，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。爸爸：有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间。问：1.你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？2.我们应该如何看待网络？学生回答师：从奶奶和爸爸的观点可以看出，网络带给我们的既有利也有弊，应该学会合理利用网络。 分析对话回答问题学习新知 以对话导入新课，既简单直接，又具有一定辩证性，积极调动学生的上课热情，培养学生的辩证思维，快速导入新课内容 讲授新课 活动一：说说你的媒介素养1.展示视频《提升全民网络媒介素养已是当务之急》问：1.什么是媒介素养？2.这个视频带给我们什么启示？学生回答师：媒介素养一般是指人们正确地建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息的选择、理解、质疑、评估等能力。2.展示视频《提升媒介素养四步走》问：怎样理性参与网络生活？学生回答师：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。板书：怎样理性参与网络生活1.提升媒介素养活动二：话说朋友圈（一）展示朋友圈：自从微信出现后，在量和质上，信息的传播方式又有了惊人的飞跃。凡事有利有弊。人们笑说聚餐是：找个饭局大家一起看手机。微信又带来了微商，琳琅满目，目不暇接。 微信是个好东西，给人们带来了极大的学习和交往的便利，但凡是好东西也要有个度。天天各种信息不分时间的在你脑子里，能消化吗？专家说了，这是充分利用了人们的碎片化时间。碎片化的时间，积累大量的碎片化消息，形成短暂的碎片化思维，久而久之，回首看看，可能是一地鸡毛，留不下多少值得记忆的记忆。 人们现在吃饭讲究科学些，注意节食了。信息大概也要节节食。而且，微信带来的信息多半是“零食”，零食别当主食吃，零食吃多了，也会营养不良。问：“零食别当主食吃，零食吃多了，也会营养不良。”这句话带给了我们什么启示？学生回答师：我们要学会“信息节食”，浏览、寻找与学习和工作有关的信息。板书：怎样理性参与网络生活2.学会“信息节食”（二）展示图片展示视频《我国网瘾少年治疗现状》问：你有没有遇到过下面图片中的问题？网络还给你带来哪些困扰？学生回答师：网络在给我们生活带来便利的同时，对一部分自制力不强的青少年带来了一些不良影响，一些少年沉迷网络，无所事事，希望下一个网瘾少年不是你。活动三：学会明辨是非（一）展示2018年几段网络谣言 见课件问：怎样理性参与网络生活？学生回答师：3.我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。板书：怎样理性参与网络生活3．学会辨析网络信息（二）如何辨别网络谣言展示辨别网络的技巧。见课件活动四：请你来评理有同学认为：网络是自由的，想说什么就说什么，想做什么就做什么。问：你如何看待这个同学的观点？学生回答师：网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。怎样理性参与网络生活？4.恪守道德、遵守法律活动五：传播网络正能量（一）江宁古泉社区有个“乡贤工作站” 群众点赞思考： 1．材料反映 ... ...