1 让我们荡起双桨（课件+教案）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 第一课《让我们荡起双桨》教案 【教学目标】 1.知识与技能 能够认读3个生字，会写6个生字，理解诗歌内容。 2.过程与方法 正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观 培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的情感。 【教学重点】 引导学生正确流利地朗读课文、背诵课文。想象诗歌所描绘的情景。 【教学难点】 启发学生展开想象，感受童年生活的精彩和欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件、视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1. 教师播放歌曲视频《让我们荡起双桨》，学生欣赏，看完说说歌曲的内容。 师：这首歌曲旋律美妙，谱写着热爱、追求和向往；传唱着理想、幸福与希望。这首歌曲伴随几代人的成长，回响在许多人的心上。 师：那么你知道这首歌的作者是谁吗？ 师：这首歌曲就是著名词作家乔羽爷爷所写。你知道乔羽爷爷吗？（图片文字介绍） 师：今天，让我们一起走进这首小诗，去感受它永恒的魅力。 2. 板书课题《让我们荡起双桨》。 二、初读课文 1.按要求自读课文。 要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教别人。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2. 识字解词 （1）我会写 huán shuǎng sǎ qiāo ài pái 环 爽 洒 悄 爱 排 小组开火车认读生字； 老师指名认读； 小老师领读。 （2）我会读 dàng jiǎng yú 飘荡 船桨 愉快 根据拼音读一读； 开火车认读生字。 （3）我 来 组 词，见课件。 三、精读领悟 1.（1）默读课文。 （2）分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 （3）开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 2.这首诗歌共有几小节？主要写了什么？ 一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐。 3.第一小节 （1）品读第一小节：这一小节共有几句话？主要内容是什么？ 写小朋友欣赏北海公园的美丽景色。 （2）你是怎样理解“荡起双桨”的？它能换成“划船”吗？为什么？ “荡起双桨”是表示“划船”。“荡起双桨”让我们感受到小朋友荡舟的动作轻快，情 绪欢快。读起来更优美，更有动感。 （3）“小船儿推波浪”运用了什么修辞？你能仿写一个吗？ 拟人 “推开”本是人的动作，把小船当成人来写，让我们感受到船儿慢慢行进在平静的水面 上。 （4）海面和四周有哪些景物？这些词语有什么特点？诗中哪些景物可以用这样的词语？ 白塔 绿树 红墙 抓住了景物的颜色特点 蓝天、碧水、白鸥 师：绿树红墙，碧波荡漾，小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？ 4.第二小节 （1）品读第二小节，这一段又描写哪些景物？ 阳光、鱼儿 （2）“红领巾”“太阳”分别是谁？你是怎样理解“红领巾迎着太阳”这句话的？ “红领巾”指少先队员，它是少先队员的标志。 “太阳”比喻中国共产党。 少先队员心向共产党。 （3）小组讨论：“阳光洒在海面上”“阳光“代表什么？阳光还会洒在哪里，会是什 么感觉？ “阳光”代表党和人民对少年儿童的关怀。 洒在少先队员身上，他们会感觉到很温暖。 （4）思考：“阳光洒在海面上”表达了什么含义？ 表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。 （5）“水中的鱼儿望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。”运用了什么修辞？鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？　　 拟人 鱼儿不会真的望着他们，听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐， 无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们。 （6）思考：小朋友们心情怎样？我们应该以怎样的语气朗读本节呢？ 高兴，自豪 我们应该以欢快的语调，读 ... ...