部编版 《中国石拱桥》教案

17　中国石拱桥 知识与能力 1．识记理解本课的生字词，了解本文作者茅以升的基本情况。 2．了解并概括有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特征进行说明。 过程与方法 1．了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及按时间先后说明事物的顺序。 2．学会举例子、打比方、分类别等说明的方法。 情感态度与价值观 1．感受我国古代劳动人民的智慧，激发学生对祖国文化的自豪感。 2．培养学生献身科学的志向和务实的精神。 教学重点 把握本课的说明顺序，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序和行文结构。 教学难点 引导学生学习文中使用的各种说明方法，体会说明文语言的准确性和严密性。 2课时 第一课时 一、新课导入 我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连在了一起。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木并排而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。今天，请大家随着我走进茅以升的《中国石拱桥》。 二、自主预习 1．作者介绍 茅以升(1896－1989)，字唐臣，江苏镇江人。中国桥梁专家、教育家。20世纪30年代，他主持修建了我国第一座现代化铁路公路两用桥———钱塘江大桥。新中国成立后，他还参与了武汉长江大桥的建造。晚年编写了《中国桥梁史》，著有《中国古桥与新桥》等。 2．背景资料 本文原载于1962年3月4日《人民日报》，后经作者补充、修改。作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。”从中可以看出作者写作本文的意图，即传播有关石拱桥的知识。 3．知识链接 说明文定义：以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文学体裁。 说明文的特点：知识性(指其内容，使人有所“知”)、通俗性(指其语言，让人易懂)、条理性(指其结构，做到言之有序)。 说明文分类：事物说明文、事理说明文。 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、作诠释、列图表、分类别、摹状貌。 说明文语言特点：科学性、准确性、生动性、形象性、简练明确。 4．检查预习 (1)订正字音 拱桥(gǒng) 弧形(hú) 洨河(xiáo) 陡坡(dǒu) 暴涨(zhǎng) 和谐(xié) 张 (zhuó) 不朽 (xiǔ) 桥墩(dūn) 河堤(dī) 惟妙惟肖(xiào) 推崇(chóng) 漳州(zhāng) 涨　 强 称 (2)词语释义 长虹卧波：拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛之上。 雄跨：威武雄壮地跨越。 巧妙绝伦：灵巧高明，超过寻常，形容技艺极其精巧，没有能比得上的。 古朴：朴素而有古代的风格。 初月出云：看起来好像是农历月初形状如钩的月亮穿出云层。 不朽：永不磨灭(多用于抽象事物)。 交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。 千态万状：形态多种多样。 惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。 独一无二：没有相同的；没有可以相比的。 奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。奇，罕见的、特殊的。 胜景：优美的风景。 序幕：比喻重大事件的开端。 就地取材：在原地取用所需要的材料。就地，就在原处。 三、合作探究 (一)初读课文，整体感知 1．自由朗读课文，整理全文思路。 答案示例：第一部分(1、2)：概括介绍石拱桥的特点。 第二部分(3－9)：介绍中国石拱桥的特点、取得的光辉成就及原因。 第三部分(10)：介绍新中国成立后，我国桥梁事业的飞速发展，表明社会主义制度的优越性。 2．本文的说明对象是什么？其总体特 ... ...