23短文两篇 教案

23?*短文两篇 教学目标 知识与技能 1.认识“墨、挽、惑”等16个生字。 2.分角色朗读课文，读出不同的语气。 3.理解课文内容，感受人间真情；学习短文的写法。 过程与方法 引导学生抓住重点词句，自主学习，在品读中自悟。 情感态度与价值观 体会人间真情，受到助人为乐的教育。 重点难点 认识生字，分角色朗读课文。体会文中情感，学习短文的写作方法。 教学准备 伞、课件 第一课时 一、导言引入 同学们，今天我们学习第23课短文两篇中的倾斜的伞。看到伞，“我”便想起外公，想起了一件难忘的往事。想读吗？我们一起读。 二、整体感知，初读悟真情。 是一件怎样的事呢？ 1.自由读课文，要求：把课文读准确，读通顺，感受深的地方多读几遍。 2.老师在读这篇课文时，整个身心都被震撼了眼泪不禁浸满了眼眶，同学们，读了课文，你有什么感受？ 3.这种爱蕴涵在课文的字里行间，让我们再读课文，你的感受会更深刻。 三、朗读，交流，感悟真情。 1.抬头望去，外公头顶的天空，一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。你体会到了什么？ 2.真是充满温情的伞，你知道“我”此时最想要的是什么吗？ 3.当“我”对外公说：“怎么没歪？明明是歪向我这边了呀！”外公为什么笑而不答呢？他在想什么？ 4.从外公问我“有没有被雨淋到”中体会到什么？谁再来读读这段话？ 5.分角色朗读。 四、总结全文 五、想想你自己的亲人为自己做过什么？你想对外公说什么？ 板书设计 倾斜的伞 倾斜的?伞?????? 温情的 作业 一、填空。 （??? ）的天空???? （???? ）的伞??? 珍惜（??? ）???? 爱护（???? ） 二、你想对外公说什么吗？ 第二课时 教学目标 知识与技能 1.认识“墨、挽、惑”等16个生字。 2.分角色朗读课文，读出不同的语气。 3.理解课文内容，感受人间真情；学习短文的写法。 过程与方法 引导学生抓住重点词句，自主学习，在品读中自悟。 情感态度与价值观 体会人间真情，受到助人为乐的教育。 重点难点 认识生字，分角色朗读课文。体会文中情感，学习短文的写作方法。 教学准备 伞、课件 一、导言引入新课。 谁能想想这个题目可以写些什么内容？ 二、自渎课文 1.出示自渎要求。 拼读生字。 正确朗读课文。 课文主要讲了什么事？在课文的哪几个自然段？ 2.检查 集体读课文。 三、学习课文的重点段落 1.分组学习第1~6自然段。 2.讨论交流 这件事中有哪些人物？ 谁是主要人物？ 在第1自然段中找出表现天气和“我”心急的词。这是我最盼望的是什么？ 书和杯子是怎样回到“我”的手上的？ 我有机会说感激的话吗？为什么 这些行人帮助困难的人，而又不要别人感谢的行为说明了为什么？ 这些人的心灵非常美。 四、总结全文 1.理清课文的叙述顺序。 2.通过这件事教育我们人与人之间要互相帮助，你们在平时做过哪些助人为乐的事？ 板书设计? 风?? 雪??? 中 小女孩：举起发红的小手 老人：嘶哑着喉咙??????????? 风雪见真情 姑娘：大步跨到我身边 ... ...