第四课 挑花线（课件+教案+练习）

中小学教育资源及组卷应用平台 第四课 挑花线 同步练习 填空题。 1. 挑花线是小朋友非常喜欢的_____游戏。 2.人的五个手指名称分别是_____、_____、_____、_____、_____。 二、选择正确的答案写在括号里。 1.在玩挑花线的游戏前，每个人都要准备一条_____。（ ） A.石子 B.方盒 C.粗线或细带 D.粉笔 2.挑花线的游戏主要运用的是_____。（ ） A.手心 B.脚 C.手背 D.手指 3.下列说法正确的是（ ） A.挑花线游戏是一个现代游戏 B.挑花线游戏可以锻炼学生的手指灵活度 C.挑花线游戏只能女孩玩，不能男孩玩 4.下面图像中表示星星的是（ ） A. B. C. D. 三、判断 1.挑花线游戏只能两个人玩。（ ） 2.挑花线游戏必须使用绳或者线之类的工具才能完成。（ ） 3.今天孩子可以玩的玩具很多学习挑花线游戏已经失去玩耍的意义。（ ） 4.通过挑花线游戏可以培养孩子的动手能力，合作能力和想象力。 ） 四、简答 1.说一说挑花线游戏要准备些什么？ 简单说说挑花线游戏的意义？ 3.通过参与挑花线的游戏，谈谈你的收获了什么？ 第四课挑花线同步练习答案 填空题。 传统 2.大拇指 食指 中指 无名指 小拇指 解析：主要考察学生对课本内容的掌握情况。 二、1.C 解析：主要考察学生对挑花线了解。 2.D 解析:主要考察学生对挑花线了解。 3.B 解析：主要考察学生对挑花线了解。 B 解析：主要考察学生对挑花线手法了解。 三、判断题。 1.× 解析：主要考察“挑花线”游戏规则的了解。 √ 解析：主要考察学生对挑花线了解。 × 解析:主要考察学生对挑花线了解。 √ 解析：主要主要考察学生对挑花线意义的了解。 四、简单题。 1.在玩挑花线的游戏前，每个人都要准备一条绳子、线、带子之类的东西。 解析：主要考察“挑花线”游戏规则的了解。 3.我又了解了一种新的传统游戏，我发现还有许多有趣的传统游戏。 通过这个游戏可以使我们的手指更加灵活，增强我们的动手能力。 我在游戏感受到无比的快乐，也培养了我动脑筋的能力。 挑花线让我从简单的线条中看到实物，培养了我丰富的想象力。 解析：主要考察“挑花线”游戏的感受。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版人·社会·自然一年级第四课挑花线教学设计 课题 挑花线 单元 第一单元 学科 人·社会·自然 年级 一年级 学习目标 1.学会挑花线的游戏，继承传统的游戏方法。2.通过游戏活动,锻炼孩子的手指的灵活度。3.通过挑花线游戏，培养学生丰富的想象力。 重点 通过游戏活动,锻炼孩子的手指的灵活度。 难点 通过挑花线游戏，培养学生丰富的想象力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师: 同学们,你能猜出下面谜语的谜底是什么吗？两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。 （打一人体器官）（学生各抒己见） 思考回答。 从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题。 讲授新课 认识手和手指名称。师：同学们，你知道你的手和手指的名称吗？手掌 大拇指 食指 中指 无名指 小拇指2.“挑花线”游戏手法挑花线是小朋友非常喜欢的传统游戏。师：同学们，在玩挑花线的游戏前，每个人都要准备一条粗线或细带。展示图片师：我先来介绍一下挑花线的基本手法。展示图片，了解挑花线的基本手法。师：我们学习几组双人连续挑花线的方法。展示图片，了解挑花线的连续手法。3.组织游戏师：同学们，拿着出线绳，我们来照着图片，自己在手上挑一个简单的花形。老师做挑花线的动作。学生模仿老师的动作挑花线。展示一组简单花线图案。师：老师演示从别人手上挑出新花样的花线的过程。请两 ... ...