2.2 地球的表面（课件+教案+练习）

2.2《地球的表面》练习 填空 1、通常，人们把地形分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五种基本类型。 2、地形图上常常用不同的( )来表示不同地形高度、地貌。 3、为了精确地、全景式的描绘地球面貌，摄影师进行（ ）。随着科学技术的发展，人们开始利用更先进的（ ）进行拍摄地球，从而获得更清晰、更准确的图片。 二．选择 1、 地图或者地球仪上的蓝色表示（ ）。 A. 海洋 B. 沙漠 C. 耕地 2、沙漠在地球仪上用（ ）颜色表示。 A. 绿色 B.黄色 C. 红色 三．判断 1、地形是指陆地表面各种各样的形态。（ ） 2、深浅不同的绿色表示海拔不同的平原、森林、耕地。（ ） 3、测绘人员观测了地形以后，还要按照地形大小制成地图或地球仪。（ ） 4、地球表面：海洋多，陆地少，而耕地更少。因此，用三山六水一分田来形容地球。（ ） 5、我国地势从西往东逐渐变高。（ ） 四．简答题 1、上网查找更多的中国的地形，并说出他们的特点。 2.2《地球的表面》练习 一、填空 1、山地、高原、平原、盆地、丘陵 2、颜色 3、航拍、卫星 二、选择 A 2、B 判断 √ 2、√ 3、× 4、√ 5、× 苏教版小学科学六年级上册 2.2 地球的表面 教学设计 课题 2.2 地球的表面 单元 1 学科 科学 年级 六年级 学习 目标 1、知道地球表面有各种形状。 2、认识一些典型的地貌。 3、能够制作地貌模型并且交流地貌特点。 4、能用平面图描绘地表特征。 重点 知道地球表面有各种各样的地貌形态。 难点 制作地表模型。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入：同学们，中国是一个美丽、形态多样的国家，今天请大家跟着老师的脚步一起来领略我们中国的美！ 准葛尔盆地、内蒙古高原、虎牙大峡谷、喜马拉雅山、、、、、 学生仔细欣赏祖国的大好河山。 通过学生感兴趣的美景导入，带给学生不一样的课堂体验，激发学生学习的兴趣。 讲授新课 1、刚才我们领略了中国的美， 老师介绍中国的美景时你发现了有什么特点吗？ 反馈：盆地、高原、平原、海洋、峡谷、丘陵、山脉..... 小结：老师正是从不同的地表形态来介绍了我们中国。中国是地球的一部分，我们的地球也有高山峡谷、悬崖峭壁和深浅不一的沟壑以及一望无际的海洋、平原。地球的表面是千姿百态的。 2、收集各种不同地表形态的图片等资料，向同伴介绍。 3、 五种基本地形地貌 总结：地球的不同地貌构成了地球表面的壮丽风光。 4、（一）分组制作地表模型 活动目的： 做一个有山有水的地表模型沙盘。 活动准备： 拖盘、沙、泥土、树枝、石块、苔藓、小亭子、小桥 活动要求： （1）先想好所做地表形态的特点，然后再制作。 （2）小组之间协调分工，尽可能多的呈现各种各样的地表类型。 （3）材料用多少拿多少。 （二）能不能将你们制作的地表模型描在这张透明胶上呢？ 活动说明： 透明胶片一面有粘性。将光滑的一面朝下盖在大家制作的模型上，用水彩笔在上面描出地形的轮廓，然后根据不同的地形图上不同的颜色，比如：小河用蓝色代替。 （三）用彩色笔在活动记录上画出按比例缩小的地形轮廓图，你们画的是什么呢？ 5、介绍比例尺 比例尺：表示图上一条线段的长度与地面相应线段的实际长度之比。 6、观看地形图，分析地形、地貌 7、观察地球仪，地球仪上哪些地方是海洋，哪些地方是高原、哪些地方是平原呢？ 说出下面图片地表特征，用平面图的形式把它画下来。 提示：绘制平面图时，请标明图例（即颜色表示的意义）。 描绘地貌的先进手段 比较两种手段有哪些优缺点，并说出这些手段的先进性。 学生根据老师的介绍，思考老师讲述的美景特点。 学生分组收集各种不同地表形态的图片等资料，向同伴介绍。 学生根据自己的观察、自己搜集的资料以及在教师的引导下，进行总结五种基本地形地貌。 学生亲自 ... ...