《大自然中的发现》任务清单 第一小组： 羽毛、石头、树叶（3种）、树枝、蜗牛、蚕、放大镜 第二小组： 松果、石头、树叶（3种）、香蕉、水、花（2种）、放大镜 第三小组： 羽毛、树叶（3种）、香蕉、蚕、石头、水、放大镜 第四小组： 松果、水、树枝、蜗牛、树叶（3种）、花、放大镜 第五小组： 蝌蚪、树叶（3种）、花、石头、香蕉、树枝、放大镜 第六小组： 蝌蚪、石头、水、羽毛、松果、树叶（3种）、放大镜 《大自然中的发现》学习评价表 班级： 姓名： 项目 评价内容 自我评价 科学知识 认识物品的特征 初步感知自然界的物品分为有生命和无生命的 科学探究 培养观察、比较、分类能力 科学态度 细致观察，如实描述，激发学生进一步探索自然的兴趣 STSE 爱护环境，不破坏环境，引导学生建立科学与技术的关联 老师给我的评价： 老师给我的评价： 注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“√”，教师在最下面的一行中给出评价，用、、的符号表示。 第二单元 第3课 大自然中的发现 一、教学目标 1.科学知识 认识物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命和无生命的 2.科学探究 培养观察、比较、分类能力。 3.科学态度 细致观察，如实描述，激发学生进一步探索自然的兴趣。 4. STSE 爱护环境，不破坏环境，引导学生建立科学与技术的关联。 二、教学准备 分组材料：放大镜，塑料托盘，自己考察带回来的自然物品 教师准备：实物投影 三、教学时间 1课时 四、教学过程 （一）教学导入 提问：1.观察物体，需要哪些感官参与？用感官观察时要注意些什么？ 2.达尔文是怎样考察大自然的？ （二）新课学习 1.观察自己采集的大自然的物品 （1）学习使用放大镜 教师首先演示怎样使用放大镜———手持镜柄，眼看镜片中的物象，调整镜片距离物体的远近，直至看到清晰放大的物象，然后学生练习。 教师巡视指导并警示学生注意安全，例如“不要用放大镜对着太阳看，以烧伤眼睛”。 （2）小组内分享自己带来的物品，讨论怎么观察每个物体（借助感官和工具）。 （3）指导制订观察计划（包括观察时组内成员怎样分工，如何做观察记录）。 （4）学生观察。 2.给自己采集的大自然的物品分类 （1）确定分类的标准（一分为二） （2）自行分类 （3）展示分类结果，小组内交流，相互评价 （4）扩大物品范围（由个人物品到全组物品）再次分类 （5）继续扩大物品范围（由小组到全班）再次分类 （6）发现问题：物品越多，一分为二的分类标准比较难找。 （7）教师指导：将物品按照有生命和无生命划分。 3.考察交流会 （1）组内整理观察过程中产生的问题 （2）全班交流，问题汇总 （3）小结：在观察的基础上，我们可以提出与之相关的科学问题。科学家们就是这样不断地提出新的问题，不断地解决问题，使得科学不断进步的。 4.拓展—来自大自然的艺术 （1）教师展示叶画、石头拼图作品 （2）学生创作 （3）学生作品展示 （三）整理材料，下课。 水果艺术品 每当享用丰盛的菜肴之时，你是否注意到那盘中的装饰品？都说吃菜讲究：色、香、味。一道菜上来，如果看着就很精致，是不是会使你胃口大增？所以我们越来越多地看到，各种水果被略加切雕装饰于盘边，与菜肴共食就成了珠联璧合之选。 人们把大自然的水果进行雕刻，变成了一件件美轮美奂的艺术品。 海岛风景 西瓜芙蓉 农夫与猫头鹰 龙腾图 纪念日水壶 课件10张PPT。dà zì rán zhōnɡ de fā xiàn3.大 自 然 中 的 发 现观 察 自 己 采 集 的大 自 然 的 物 品ɡuān chá zì jǐ cǎi jí de dà zì rán de wù pǐn xué xí shǐ yònɡ fànɡ dà jìnɡ 学 习 使 用 放 大 镜jiè zhù ɡǎn ɡuān hé ɡōnɡ jù ɡuān chá借 助 感 官 和 工 具 观 察给 自 己 采 集 的 大 自 ... ...
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