第12课 包的世界（二）教案

课 时 教 学 设 计 教 学 内 容 包的世界（二） 课 时 安 排 1 主备人 吕伟国 组员 吉晨、杨惠琴 授 课 时 间 教 学 目 标 认知目标：学会从平面设计到立体制作的过程，学习制作包的方法。 技能目标：利用废旧的纸袋完成一个包的设计改造和制作。 情感目标：体验制作的快乐，培养热爱生活的情感。 课 前 分 析及准备 教学重点：通过观察学习，掌握一些设计和制作包的技巧。 教学难点：利用废旧的纸袋，完成一个对包的设计和改造，体现创意和想象。 教 学 预 设 个人复备 一、教学导入 1. 师：上节课，同学们都设计了一款包，无论在造型还是设计的巧妙上，都掌握得不错。我把你们的设计稿拿去给别的班同学欣赏，表扬你们是非常出色的设计师哦。结果，这一表扬啊，他们都不服气，说是最出色的设计师是他们，他们要向你们挑战，因为他们说他们的设计比你们的好，想不想看看他们的包？ 生：想。 师：请同学一定要带着问题去看哦，可不能光找茬。 ①为什么人家要跟我们挑战？（一定是有原因的，是什么？） ②他们的包有什么特点？（跟我们设计的包相比区别在哪里？） ③你喜欢吗？为什么？（看到喜欢的包一定要说出喜欢的理由） 2. 课件一一展示各种学生制作的包。 师：你们看，他们把包都背在身上了，说说看，他们的包跟我们上节课设计的包有什么不一样的地方？ 生：他们的包是用各种材料做出来的。 他们的包做得很有特点还可以背在身上展示。 他们的包我很喜欢，因为太有个性了，酷酷的。 …… 师：不但你们喜欢，说实话，老师看着也很喜欢哦。最关键的一点是他们的包不再是躺在纸上而是一个立体的可以背在身上的酷酷的包，多有意思啊。难怪他们要挑战，你们能接受吗？ 生：能。 师：今天这节课，我们就要做出比他们的更有意思、更有个性的包来。 二、导入新课 板书课题：包的世界（二） 三、教学新课 1．讲授新知 师：想一想，要做出一只有个性的包来，首先我们要做什么？ 生：要做包的身体。 师：关于包身如何制作，在书上都有示意图，可以根据上面的图示做出包身。但是，老师觉得按那个做可能要花去不少时间，一节课恐怕时间不够，今天老师要向你们介绍一个既环保又省时的好方法，就是老师让你们收集的各种纸袋和手提袋，虽然有的有点旧，有点破了，不是很美。但是没关系，只要我们有一双勤劳的手就能化腐朽为神奇。这些都是直接可以做包身的原材料，有了它可以省去我们好多时间。 师：有了包身，你们觉得接下来该做什么? 生：设计。 2．设计构思 师：对啊，一个包的设计对包最后的成功呈现有着至关重要的作用。当然，我们也不需要画得像上节课那样仔细，只需画出一个小小草图就可以了，就像老师这样。 3. 教师示范（勾勒一张苹果包的小草图） 师：把你的创意和想法向老师一样画出来，做到心中有数再来实施会更有效。 我们先来看看别的同学的设计，他们的一些好想法都是值得我们学习和借鉴的。 4. 学习运用 ①出示一组题材各异的纸包 师：看一看？这些包给你什么启示？（内容很广泛：建筑、人物、生活用品、水果等都可以是我们表现的题材） ②出示一组材质不一样的包 师：在包上除了内容可以不一样，这些包在设计上又有什么值得我们学习和借鉴的呢？ 生：都是在包身上用不同的材质进行装饰。 师：对呀，有了这些东西的装饰，有的包变得酷酷的，有的包变得很新潮，还有的就变成了有装饰感的包。一点小小的改动，让刚才看着旧旧的纸袋换发出新面貌，这一点真是值得我们好好学习啊。 ③出示一组在袋口和拎带上有创意的包 师：这组包包在袋口和拎带上有了一些小设计，立刻让这包变得很有新意。 总结：看了他们设计的包包，我想同学们一定也学到了很多好的方法，寻找到适合自己的方法把它运用到自己的设计制作中去，这才是最聪明的 ... ...