15 诫子书课件:19张PPT

课件19张PPT。课外文言文阅读课内文言文阅读15 诫子书第四单元课内文言文阅读一、词语理解，句子翻译 1.解释文中加点字词，并翻译全文。 夫君子之行，静( )以修身，俭以养德。非淡泊( )无以( )明( ) 志( )，非宁静无以致( )远( )。夫学须静也，才须学也，非学无以广( )宁静专一内心恬淡，不慕名利没办法明确达到志向远大目标增长课内文言文阅读才( )，非志无以成学。淫( )慢( )则不能励( )精( )，险( )躁( ) 则不能治( )性( )。年( )与时驰( )，意( )与日去( )，遂( )成枯落，多不接世，悲守穷庐( )，将复何及( )！才干放纵振奋懈怠 穷困潦倒之人 住的陋室轻薄精神浮躁修养性情年纪疾行意志消失最终来得及课内文言文阅读2.文言词汇选择题。 下列各句中加点字词意思相同的一项是( ) A.夫君子之行/三人行，必有我师矣 B.非淡泊无以明志/匹夫不可夺志也 C.年与时驰/元方时年七岁 D.意与日去/去后乃至B课内文言文阅读二、内容理解 1.内容理解(填空)简答题。 (1)《诫子书》全文的中心论点是： (2)文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：静以修身 俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远。课内文言文阅读(3)作者认为，做人、治学要想成功就不能淫慢、不能险躁的句子是： 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。课内文言文阅读(4)本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须静，学习须静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。课内文言文阅读(5)作者写这封家书的用意是什么?作者写这封家书的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。课内文言文阅读(6)请从文中找出你喜欢的名句，并说说你摘录的理由。示例：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。这句话谈论了个人修养的问题，要实现自己的远大理想，就必须要注重道德修养，不追求名利，保持宁静的心态，集中精力去做事。课内文言文阅读(7)关于修身养性的问题，古人有过许多名言警句，请你任意写出两句。示例：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 己所不欲，勿施于人。课内文言文阅读2.综合分析选择题。 下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是( ) A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。 B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而是含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而是有淡泊名利的意味。课内文言文阅读C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。D课外文言文阅读 孙叔敖疾，将死，诫其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者，此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子而子辞请寝之丘故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 (选自《吕氏春秋》) 注释：①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚国的别称。 课外文言文阅读1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A.诫其子曰/诫子书 B.而越人信/与朋友交而不信乎 C.孙叔敖之知/知之为知之 D.知不以利为利矣/尊君在不A课外文言文阅读2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。 王 果 以 美 地 封 其 子 而 子 辞 请 寝 之 丘 故 至 今 不 失王果以美地封其子/而子辞/请寝之丘/故至今不失课外文言文 ... ...