第九单元：单元备课 总复习 教材分析 本单元的教学内容是复习本册所学的主要内容。通过总复习的分类复习的方式，进一步扩充和巩固已学的知识，让学生在体验学数学的乐趣的同时，对三年级下册的内容有一个综合性的认识和把握，为四年级及以后要学的数学知识打好基础，起到承上启下的作用。 教学目标 知知识与技能： 系统复习和巩固位置与方向，乘除法，面积，小数，年、月、日以及 复式统计表的相关知识，为实践和知识的运用打下更加坚实的基础。 过程与方法： 运用各式各样的例题模式和类型对学生进行综合考量，使学生掌握 本册所学知识和方法。 将生活中的具体场景与数学知识相联系，将本册的相关知识运用于 生活实际中解决问题。 情感态度与价值观： 提高计算能力，发展学生的数感、空间观念、应用意识等。 用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得成功的体验，提高学 习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 教学重难点 重点： 复习八个方向，用这些词语描述物体所在的方向。 对乘除法基础知识的把握，掌握竖式对齐、进位与不进位的规则。 把握复式统计表的相关知识，学会简单的信息读取和运用。 复习与面积有关的基础知识。 掌握年、月、日的基础知识，会简单的换算。 掌握小数加减法的基本知识，注意竖式小数点对齐，注意进位和借位。 难点： 1.绘制简单的示意图，描述行走路线 2.提高计算的正确率，学会估算的基本步骤，学会联系实际解决问题。 3.学会将文字信息转化成表格信息，学会设计复式统计表。 4.提高计算的正确率，熟练解决有关面积的简单问题。 5.学会联系生活实际进行综合运用。 6.提高计算的正确率和熟练程度。 课时安排 6课时 课题： 复习位置与方向 第1课时 教学内容 教材第109页第1题第（1）（4）题 执教班级 302 教学 目标 知识与技能： 结合具体情境，复习八个方向，并能用这些词语描述物体所在的 方向。 复习地图上的方向，会绘制简单的示意图。 会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 过程与方法： 通过练习，使学生进一步掌握位置与方向的相关知识和解决该类问题的相关方法。 情感、态度与价值观： 感受数学与日常生活的密切联系，增强学生的应用意识。 教学重点 复习八个方向，用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点 绘制简单的示意图，描述行走路线。 教学方法 教法：指导练习，引导回顾 学法：小组交流与独立思考相结合 教学准备 课件 教学过程设计 设计意图或二次修改 教学过程 复习旧知 填一填，画一画。（课件出示） 在○的（ ）面；○在的（ ）面。 将○向东移动2格，再向南移动1格。请画出现在○所在的位置。 教师指导：注意右上角的符号，强调图形和位置与方向的综合运用。 引导学生回顾：确定某物体的位置，首先要看方向标，然后找准观察点或参照物。 指导练习 教材第109页第1题第（1）题。 本题主要考查学生的观察能力以及对东、南、西、 北、东南、东北、西南、西北八个方向的综合运用。 提示学生以小清家为观测点，按一定的方位顺序来描述小清家的周围分别有什么。 学生小组内互相说一说并交流订正。 教材第109页第1题第（4）题 本题是开放性的问题，根据一份公园的示意图（教 师课件出示），说一说以某一个施设为观测点，其他施设的相对位置。 学生小组合作，教师巡视，指出发现的问题。 提高练习 邮局在小明家的（ ）方向上，两处相距 （ ）米。 请描述从医院到超市的行走路线。 你还能提出哪些问题？然后回答。 学生独立完成，小组交流，集体订正。 本课作业 基础训练相关练习 闯关100分相关练习 口算 课题： 复习乘法、除法 第2课时 教学内容 教材第110页第2题第（1）题，教材第111-114页练习二十三第1-4,14,15题及思考题 执教班级 302班 教学 目标 知识与技能： 掌握除数是一 ... ...
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