课件29张PPT。第六课 师生交往第二框 师生交往 情景导入：宋祖英 - 长大后我就成了你.mp3 歌曲《长大后我就成了你》师生共同创建班级博客老师和大家一起讨论，倾听同学发言老师和同学一起打球老师和同学及其家长一起交谈 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在这些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。运用的经验运用的经验一、教学相长 1、“教学相长”的内涵是什么？ ①我们的学习离不开老师的引领和指导； ②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 面对老师的引领和指导，我们正确的学习态度是什么？它有什么好处？ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。探究与分享 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿... ... 1、假如你是小奇，你会如何对语文老师的表扬与数学老师的批评？ 2、你能给小奇提出怎样的 建议？探究与分享 1、假如你是小奇，你会如何对语文老师的表扬与数学老师的批评？ 我会正确对待老师的表扬和批评。语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；数学老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。探究与分享 2、你能给小奇提出怎样的建议？ 对于语文老师的表扬，小奇要再接再厉，用课余时间多进行文学创作；对于数学老师的批评，小奇要应虚心接受，主动向老师认错；此后，严守纪律，专心听讲。如何正确对待老师的表扬和批评 ？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 二、亦师亦友 1、师生交往的良好状态是怎样的？P68第一段 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 探究与分享1、王亚南的故事对你有怎样的启发？ 2、如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？探究与分享 1、王亚南的故事对你有怎样的启发？启发：①我们要尊重老师。 ②在与老师的交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质 。探究与分享 2、如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？尊重。 因为，尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。尽管有些老师 的教学风格不是我们喜欢的，但每个老师在教学时都付出了努力和汗水，理应得到学生的尊重。 2、怎样建立良好的师生关系？P68第二段 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 师生彼此尊重 的内容是什么？ 尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 与老师发生矛盾怎么办？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因。 反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 ? ②相信善意，多些宽容和理解。 相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 ? ③坦诚相待，注意沟通方式。 主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 ④求同存异，主动关心。 师生间的分歧多因沟通方式不当引 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
