课件20张PPT。口语交际·习作四R·五年级上册口语交际要求：１、勇于发言，大胆表现 ２、大方得体，文明有礼 ３、认真倾听，乐于提问【训练意图】 说说生活中的一件小事、一句格言、一幅漫画给你的启示。学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。【训练指导】 1.回忆本单元学习的主题，加深对“生活就是一本永远读不完、也读不够的书”的印象。 2.自读“口语交际·习作四”各板块的学习提示，整体了解本次“口语交际”和“习作”的内容。一件事：把事情发生的经过讲清楚，把从中得到的启示说明白；名言警句：是一句什么话，联系生活实际说说它给自己的帮助和启发是什么；一幅（组）漫画：图上画了什么，使你联想到了什么，对你有什么启发。无论选择哪个内容，交流时都要说清楚是什么（内容），有什么启发这两点。? 3.各人选好一个内容，同桌互相交流，互相改进。 四只小狗从画面的左边鱼贯而出，走在最前面的一只眼睛上还架着一部望远镜，走在最后的是只盲狗，手拄拐杖。它们前面的不远处有一敞开口的地窖；下半部画的是前三只小狗直掉入地窖的脚印和走在最后的戴着墨镜、手拐杖的盲小狗和它绕过地窖的脚印。只有脚踏实地，才有可能向自己的目标靠近。 用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。【揭示寓意】 首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。 然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。【解题思路】 漫画定义：用简单夸张的手法来描绘生活和时事的图画。【漫画的特点】 （１）、画面简洁明了 （２）、画意意味深长透过画面的内容一定包含着对某种现象的讽刺或歌颂。（难点） （３）、画风诙谐幽默一般运用夸张、比拟、象征的手法，构成诙谐幽默的画面，很有趣。（趣点） 写生活中的一件小事、一句格言、一幅漫画给你的启示。习 作【习作要求】 本次习作内容很丰富，安排三个不同的角度，写作时，不管选择哪一种题材，都要做到：一要写清事实，记事要写清过程；二要写清楚从中得到的启示。【习作指导】 1.打开思路。生活中，除了书上说到的一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考，并能从中获得启示，还有哪些情况也会让人很受启发？比如，一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动…… 2.命题。可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题；如果能在“小事”“格言”“漫画”前加上一个词：“一件（ ）小事”“一句（ ）格言”“一幅?（ ）?漫画”，有个题眼则更好；要是能像本单元的课文那样用“（ ）的启示”，或含义深刻的句子来命题，也很好。 仔细观察这组图画，你看到了什么？想到了什么？和同学们交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。 写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。小女孩和小男孩看到—商量—写字—展示扔在果皮箱外边--放进果皮箱的里边贴上了字条“文明只差一步”看到－商量－放进－称赞小女孩把丢在地上的果皮放在果皮箱内，小男孩写了“文明只差一步”字条贴在果皮箱上3.展开想像、创编故事 （１）把漫画故事写具体。 按照事情发展顺序写出： 发现问题－商量办法，分别行动－满意成果 （２）让人物表现活起来。 将两个小朋友的神态、动作、语言、心理描写出来。 ... ...
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