中小学教育资源及组卷应用平台 人教版数学二年级上册两位数减两位数（退位减）教学设计 课题 两位数减两位数（不退位减） （教材第19页例2、例3） 单元 一 学科 数学 年级 二年级 学习目标 理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，能正确地进行竖式计算。通过学生动手操作等实践活动，使学生掌握笔算两位数减两位数（退位减）的方法。在学习过程中，培养学生合作学习的意识和习惯。 重点 笔算两位数减两位数（退位减）解决实际问题。 难点 运用笔算两位数减两位数（退位减） 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习导入：1.竖式计算。52-21= 34-20= 79-37=2.你能帮助小鸡找到妈妈吗？母鸡：85、15、43小鸡： 16+27、 46-3、 98-13、 44+41、 51-3651-36这个小鸡的妈妈到底是谁？这节课我们就来解决这种问题。 独立思考，尝试计算，举手板演。独立思考，尝试计算。 温故知新，创设游戏情景，让学生从两位数减两位数（不退位减）的计算过程中，类推出笔算两位数减两位数（退位减）的方法，并用于解决实际问题。 讲授新课 1.教学例251-36= ：出示探究要求：（1）拿出小棒，小组同学合作，试着摆一摆。（2）小组讨论，说一说是怎样想的。（3）讨论完后安静坐好，举手汇报。2.学生在汇报过程中，教师提出问题（1）为什么要拆开一捆呢？（因为单根不够减） （2）现在整捆还剩几捆？为什么？（3）现在单根还剩几根？为什么？ 3. 多媒体演示摆小棒的过程，教师随画面讲解。（先拿出5捆零1根小棒，再减去6根，可1根不够减，先拆开1捆，从10根里减去6根还剩4根，与1根合起来是5根，最后从4捆中拿掉了3捆，还剩1捆，与5根合起来是1捆零5根就是15根。） 4.结合摆小棒图，引导列竖式。（1）个位上减6不够减怎么办？（2）十位上的算法。（十位上被个位借1之后，还剩4个十，减去3个十就是1个十。适时板书）三、 教学例3出示例3： 50-24= ：个位上0减4，该怎样减呢？先动手尝试，然后小组讨论。（个位上0减4不够减，从十位退1，个位要算10减4.）四、 课堂练习1. 列竖式计算: 43－29＝、72－27＝、61-3=、54-16=笔算退位减法要注意什么？2.判断（1）列竖式时，相同数位要对齐。 （ ）（2）两位数相减，从个位减起。 （ ）（3）个位不够减，从十位退一。 （ ）（4）两数相减，个位不够减，就将被减数的十位对齐减数的个位。 （ ） 3. 看图列式计算4．我会判一判，正确的打√，错的打Х，并改正过来。在方框里填上合适的数。拓展练习 独立思考问题，小组讨论摆法，将自己的想法与小组成员分享。小组分工合作，两人摆，两人在投影仪上用实物讲解。汇报交流：个位上不够减，可以从十位借1当10，再减。从1捆里减去6根，就是10减去6，再把剩下的4和被减数个位上的1相加得5.独立思考，小组讨论，共同纠正。独立完成，集体订正，小组讨论。汇报：相同的数位要对齐；从个位减起；个位不够减，从十位———1”当10再减；“退位点”提醒我们从十位减1。 通过探究活动，使学生更为深刻地认识到退位计算的重要性，学会两位数相减的退位方法。当堂过关，巩固方法，使学生熟练掌握两位数减两位数（退位减）的计算方法。 课堂小结 这节课你有什么收获？笔算两位数减两位数的退位减法时，个位不够减，从十位———1”当10再减；记住十位要减1。 师生一起对本节课的内容进行简要概括和总结。 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
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