6. 远亲不如近邻 课件（12张幻灯片）+教案

《远亲不如近邻》教学设计 教材分析 《远亲不如近邻》是苏教版三年级上册第二单元幸福的港湾的自己的第三课。中国人普遍认同“远亲不如近邻”。邻里之间往往要相处很多年，只有多沟通、常走动，相互理解、相互尊重、相互体谅，才能营造出融治、和谐的邻里关系。 教学目标 【知识与能力目标】 1.了解各种邻里关系； 2.知道共同商量、互相谦让，容易解决邻里之间的矛盾。 【过程与方法目标】 学会处理与邻家伙伴的关系；培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。 【情感态度价值观目标】 知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。 教学重点难点： 【教学重点】 知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。 【教学难点】 学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。 教学过程： 一、导入 1.生活中，常与人打交道，邻里友好相处。请同学们谈一谈邻里之间相处不好时会存在哪些问题，结合自己亲身经历的人和事。 2.各小组讨论并汇报交流结果。 【设计意图】通过回顾身边的事远亲不如近邻这个课题。 走进生活，找问题 1.邻里间可能会存在那些问题？ 2.结合自己耳闻目睹或亲身经历的事情，谈一谈邻里之间相处得好的做法。 总结：态度热情，互相谦让，热心帮助，互相理解，同欢同乐等。 【设计意图】通过生活实际和实际问题的解决进一步促进学生掌握与邻居相处的方法。 名言警句中的邻里关系 谈一谈你知道的关于邻里关系的名言警句？ 出示：远水难救近火，远亲不如近邻。 邻居好，一片宝。 亲帮亲，邻帮邻，亲向邻，邻帮邻。 邻家失火，不救自危。 不要选择房屋，而要选择邻居。 千金买邻，八百置舍。 说一说你知道的关于邻里关系的典故？ 教师讲述：《六尺巷的故事》 清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，父子两代为相，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。清康熙年间，张英在朝廷当文华殿大学士、礼部尚书。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。县官考虑纠纷双方都是官位显赫、名门望族，不敢轻易了断。 在这期间，张家人写了一封信，给在北京当大官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话： 千里来书只为墙， 让他三尺又何妨？ 万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。 家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举和张家不仗势压人的做法传为美谈。 【设计意图】通过名言和六尺巷的故事进一步点名邻里和睦相处的益处。 四、课堂总结： 邻里之间友好相处、互帮互助，不仅可以拉近彼此的距离，增进彼此的感情，还会让我们的居家生活变得更加温暖舒心。一个笑容、一声问候、一次分享……点滴小事就能让人打开心扉。 五、布置作业： 回去，用今天学到的知识与邻居相处，比如主动与邻居微笑，打招呼，并记下感受。 六、板书设计： 远亲不如近邻 热情 互助 理解 谦让 课件12张PPT。 生活中，常与人打交道，邻里友好相处。请同学们谈一谈邻里之间相处不好时会存在哪些问题，结合自己亲身经历的人和事。 1.邻里间可能会存在那些问题？ 2.结合自己耳闻目睹或亲身经历的事情，谈一谈邻里之间相处得好的做法。 态度热情， 互相谦让， 热心帮助， 互相理解， 同欢同乐 1.谈一谈你知道的关于邻里关系的名言警句？ 远水难救近火，远亲不如近邻。 邻居好，一片宝。 亲帮亲，邻帮邻，亲向邻，邻帮邻。 邻家失火，不救自危。 不要选择房屋，而要选择邻居。 千金买邻，八百置舍。 2.说一说你知道的关于邻里关系的典故？ 《六尺巷的故 ... ...