中小学教育资源及组卷应用平台 《记承天寺夜游》同步训练 1．注音： 寝（ ） 藻荇（ ）（ ） 遂（ ） 深邃（ ） 竹柏（ ） 2．解释加粗的词。（12分） （1）念无与乐者（ ） （2）相与步于中庭（ ） （3）相与步于中庭（ ） （4）盖竹柏影也（ ） （5）寻张怀民（ ） （6）但少闲人如吾两人者耳（ ） 3.下面句子朗读节奏划分正确的一项是( ) A ．未复有能/与其奇者 B ．实是/欲界之仙都 C ．相与步/于中庭 D ．但少闲人如/吾两人者耳 4.下列加点词意义相同的一项是( ) A ．山川之美 乃记之而去 B ．未复有能与其奇者 相与步于中庭 C ．怀民亦未寝 寝食难安 D ．寻张怀民 未果，寻病终 5.填空： （1）苏轼的《记承天寺夜游》中以高度凝练的笔墨点染出空灵澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是：_____，_____，_____。 (2)《记承天寺夜游》作者是_____，字子瞻，号_____。他与父亲_____、弟弟_____合称为“_____”，都被列入“唐宋八大家”之中。 6.补充写出含有“月”字的古诗词名句 （1） ，对影成三人。（李白） （2） ，云生结海楼。（李白） （3）野旷天低树， 。（孟浩然） 7.翻译句子： （1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （2）但少闲人如吾两人者耳。 8．简答：本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？（10分） 9.“解”是个多音字，通常有三种读音。作“分割”“剖开”“解除”“解释”“了解”“演算”等讲时读jiě；作“古代下级向上级行文报告”“押送”“古代乡试考取第一名的人”“典当、抵押”讲时读jiè，如：解送（jiè sòng）、解元（jiè yuán）等；作姓氏、古地名（解池）用时读xiè，或作“懂得”“明白”“杂技表演的各种技巧（特指马术）”“武术的架势”讲时读xiè。 （1）解衣欲睡（ ） （2）解铃系铃（ ） （3）识文解字（ ） （4）解不开这个道理（ ） （5）苏三起解（ ） （6）跑马卖解（ ） （7）使出浑身解数（ ） （8）两头蛇解珍（《水浒》中的人名）（ ） （9）把犯人解到县里（ ） 10.综合性学习： 阅读材料，根据要求完成综合性学习任务。 材料一： 月球俗称月亮，是围绕地球公转的一颗自然固态卫星，至今约有46亿年历史。月球上几乎没有大气，因而昼夜温差很大，白天高达127.25 ℃，夜晚低至零下183.75 ℃。由于没有大气 甲 (隔绝/阻隔)，紫外线比地球表面强得多。因此在月球表面会见到许多 乙 (光怪陆离/千姿百态)的现象。 材料二：———月亮”承载着中华民族深厚的文化内蕴，流转在诗人广阔的心灵空间。诗人怀乡思亲的情感，常寄托于明月。古往今来，写月的诗篇不计其数，月亮成为中华文化的一道靓丽风景。 (1)阅读材料一，从括号里选择恰当的词语填在甲、乙两处的横线上。 甲：_____ 乙：_____ (2)某中学团委会准备于2017年9月28日晚上7点，在学校报告厅举行以“诵月”为主题的诗词朗诵比赛。 阅读材料二，参照示例，用形象化的语言为该活动拟一个标题。(不超过15字) 二.阅读短文，回答问题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂全承寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步行中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。_____？_____？但少闲人如吾两人耳。 1．文中画线处应填的句子是_____和_____。 2．“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_____，“藻、荇”、是指_____，此句运用了_____的修辞手法。 3．翻译下列句子。 但少闲人如吾两人耳： 4．“怀民亦未寝”中“寝”的读音是_____，意思是_____，成语_____中有这个字，就作这个意思讲。 5．文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一 ... ...
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