2.2 照镜子（教案+课件+练习）

2.2《照镜子》练习 1．填空 （1）潜望镜是利用（ ）、（ ）的原理制作的。 （2）几乎每样东西都可以反射光，越光滑的表面，反射效果（ ）。 （3）当（ ）照射到镜子的表面会返回来，这种现象叫（ ）。（ ）是最好的反光物体。 （4）镜子有（ ）、（ ）、（ ），同一个物体在这些镜子中的影像都不相同。 （5）两面镜子的夹角越小，出现的影像就（ ）。 （6）如果镜面不平，则镜中的像就会（ ）。 （7）想看自己脑后的头发，至少需要（ ）面镜子。 2．判断 （1）在凸面镜中的影像是正立的，大小与实物相等。 （ ） （2）只有镜子会反射光。 （ ） （3）镜子能看到物体的成像说明光不沿直线传播。 （ ） （4）制作潜望镜需要凸面镜。 （ ） （5）镜子中的影像与实物是左右相反的。（ ） （6）镜子可以改变光的传播路线。 （ ） 3．选择 （1）汽车的后视镜用的是（ ）。 A.平面镜 B.凹面镜 C.凸面镜 （2）下面的说法不正确的是（ ）。 A.镜子能看到物体的成像说明光不沿直线传播。 B.光能够被反射。 C.镜子中的影像与实物是左右相反的。 （3）在灯光下靠近墙的地方，用手做出各种姿态，在墙上形成手影，当电灯保持静止，手向墙靠拢时，在墙上的手影将（ ）。 A．变小B．变大C．不变D．无法确定变化情况 （4）对物体反射现象的解释，正确的是（ ）。 A．表面越干净的物体，反射能力越强；B．表面越光滑的物体，反射能力越强； C．颜色越简单的物体，反射能力越强；D．表面越透明的物体，反射能力越强。 （5）下面说法正确的是（ ）。 A．凸面镜观察到的范围要比平面镜观察到的范围大； B．光在一般情况下是沿直线传播，但受到阻碍后就不再是直线传播了； C．光在水中不能传播，所以海底是一片漆黑； D．没有镜子的时候，我们随便找表面光滑的东西都可以当镜子使用。 4.简答 （1）简述什么是反射？ （2）平面镜成像由哪些有趣的现象？ （3）用图像画出潜望镜的成像原理？ 参考答案 1．填空 （1）光的直线传播、光的反射 （2）越好 （3）光线 光的反射 镜子 （4）平面镜、凸面镜、和凹面镜 （5）越多 （6）形变 （7）2 2．判断 （1）× （2）× （3）× （4）× （5）√ （6）√ 3.选择 （1）C （2）A （3）A （4）B （5）A 4.简答 （2）答：我能在镜子里看见你，你能看见我，这说明光路是可逆的；我闭起左眼，镜子里的我是右眼睛闭起，我闭起右眼，镜子里的我是左眼睛闭起，这说明镜子所成的像是相反的，也是对称的；直立两面镜子，不断变换它们的角度，夹角越小，成像越多，因为两面镜子互相映照产生的结果；借助镜子读文字，发现镜子里的文字与书上的文字是相反的；看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”， 发现五角星与镜子里的五角星图像不但左右相反，而且上下也相反；镜子与物体的角度不同图像也不同。 （3） 苏教版科学五年级2.2照镜子1课时教学设计 课题 2.2照镜子 单元 2 学科 科学 年级 五年级 学习 目标 1.知道平面镜能成像的特点，能通过自己的研究，发现镜子的一些有趣现象。 2.认识各种各样的镜子并了解镜子的用途。 3.了解潜望镜的成像原理，能动手制作简易的潜望镜。 4.培养学生认真细致的科学态度。 重点 知道平面镜能成像的特点。 难点 了解潜望镜的成像原理，能动手制作简易的潜望镜。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：我们在上新课之前先猜个谜语。 猜一猜 你笑他也笑, 你哭她也哭, 要问他是谁, 只有你知道。 你们知道这是什么吗? 生：镜子。 师:对，就是镜子，今天我们就来学习镜子的知识。（板书课题） 猜谜语 激发兴趣 讲授新课 1、活动一：想办法让阳光通过窗户射入教室认识光的反射 师：怎么看到物体？有光进入眼睛：太阳发光，手电发光。 师：能看到老师，但老师发光了吗？ ... ...