第二单元 我们周围的空气 复习课（课件+素材）

课件70张PPT。第二单元 我们周围的空气 复 习 课人教版 九年级上这是《初中化学课堂教学优化设计的实践探索》（人教版“初中化学教案” ）一书的配套课件，这本书的形成历时十余年，是作者多年教学实践的积累，以“把每一节课当作礼物送给学生”作为设计追求！ 购书可与作者联系，QQ：871003695；手机/微信：13990810599。 书到付款。 (1)装置气密性要好； (2)红磷足量； (3)点燃后迅速伸入集气瓶，立即盖紧 瓶塞； (4)待集气瓶冷却到室温后才能打开止水夹进行读数。探究空气中氧气含量的实验注意问题：一、空气（一）空气的成分 1.实验中，要求红磷要足量，为什么？ 为了确保氧气被消耗完。 2.为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 一是减少实验误差，二是防止白烟污染空气。 3.能否用铁、木炭或硫代替红磷测定空气中氧气的含量？ 不能用铁，因为铁在空气中不能燃烧，也不能用木炭或硫，因为木炭和硫在空气中燃烧分别生成气体二氧化碳和二氧化硫，使水不倒流。对于测定空气中氧气含量的实验用到的反应物的要求是：只能与空气中的氧气反应，生成物是固体。 拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，气体减少的体积往往小于1/5，可能的原因有： 1.红磷的量不够,未将集气瓶中的氧气消耗完。 2.未恢复到室温就打开止水夹读数。 3.实验装置漏气。 4.导管中还有一段水柱没有被压入集气瓶中。 【练习1】镁＋氮气 → 氮化镁。欲测定空气中氧气的含量，应该选择的最佳物质是（ ） A.硫磺　　B.红磷　　 C.铁丝　　 D.镁带 点燃B空气的组成：含有多种气体杂质二氧化碳(CO2) 空气主要是由氮气(N2)和氧气(O2)组成的。（0.94％） （0.03％）（0.03％）体积分数【例题1】小华同学设计了 如图所示的实验装置来测定 空气中氧气的含量： （1）燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹， 可观察到烧杯中的水（ 　　　　　　　　　　　 瓶内水面上升到静止时，约占集气瓶内空气体积的1/5 ） 得出的结论是:（ ）。 　　　　　　　　　　 （2）由上述现象，可猜测瓶中剩余气体具有的性质： ① ② 。 进入集气瓶，集气氧气约占空气总体积的1/5。不易溶于水不支持燃烧（3）若实验过程中，发现进入瓶内水的体积小于1/5，可能的原因有 。 ①红磷用量偏少；②装置漏气；③反应后没有冷却到原来温度；④烧杯中水太少。 【练习2】取容器为1 L的集气瓶，将足量的红磷放入密闭瓶中燃烧至熄灭，剩余气体的体积大约为 （ ） A.0.3 L B.0.5 L C.0.2 D.0.79 L①②③④D【拓展提升1】某课外活动小组在学习了书本 “空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5 不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气，如右图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。 请根据你对上述实验的理解，回答下列问题： （1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约 mL?。???? （2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是? 。10使注射器内的氧气充分与红磷反应动植物呼吸氧气的用途之一：供给呼吸潜水太空作业医疗急救二、空气是一种宝贵的资源1.氧气(O2) 氧气的用途之二：支持燃烧炼钢宇宙航行气割气焊支持燃烧氧气的用途其它用途：化工生产 2.氮气①制造硝酸和氮肥的重要原料； ②作保护气（利用其化学性质不活泼，如焊接金属作保护气，灯泡充氮气以延长使用寿命、食品包装中充氮气防腐）； ③液氮冷冻麻醉； ④液氮制造低温环境，如超导材料在液氮低温环境下能显示超导性。氮气的物理性质氮气的化学性质：不活泼。熔沸点低气 ... ...