第六课 怎样洗手更干净（课件+教案+练习）

第六课 怎样洗手更干净 同步练习 填空题。 1. 我们洗手时最好用_____。 2. 洗小手，分六步： 第一步，_____； 第二步，指交错； 第三步，_____； 第四步，擦指背； 第五步，_____； 第六步，洗拇指。 小小手，洗干净，讲卫生，身体棒。 我们学会了洗手，但要注意_____。 二、选择正确的答案写在括号里。 1.下面说法正确的是_____。（ ） A.我们手上有好多脏东西，洗手可以洗掉手上的细菌。 B.每天洗手太麻烦了，还是不洗了。 C.人常说不干不净吃了没病，手上的细菌看不见，不用洗。 2.下面关于洗手的步骤正确的是_____。（ ） ①擦手心 ②擦指背 ③指交错 ④洗拇指 ⑤擦手背 ⑥洗指尖。 A.①②③④⑤⑥ B.②①③④⑥⑤ C.①③⑤②⑥④ 3..观察下面图片那双手应该及时的清洗_____（ ） A. B. C. D. 三、判断题。? 1.相比较，一盆水比流动的水更能洗干净手。（ ） 2.洗手时，一定要使用肥皂，按照正确的步骤才可以洗干净。（ ） 3.饭前便后要洗手，是一个良好的习惯。（ ） 四、简答题 1.说一说在哪些情况下我们应该洗手？? 2.说一说，洗手的正确的步骤是什么？ 3.通过本课的学习，谈谈洗手的好处？ 第六课怎样洗手更干净同步练习答案 填空题。 1.流动的水 2.擦手心 擦手背 洗指尖 3.节约用水 解析：主要考察学生对课本内容的掌握情况。 二、1.A 解析：主要考察学生对洗手重要性了解。 2.C 解析:主要考察正确洗手的步骤。 3.A 解析：本题主要考察学生了解哪些情况下要洗手。 三、判断题。 1.× 解析：流动的水比一盆水更能洗干净手。 √ 解析：主要考察学生对洗手步骤的了解。 √ 解析:主要考察学生对洗手作用的了解。 四、简单题。 1.吃饭之前，上厕所之后，劳动之后，摸了脏东西之后等。 解析：本题主要考察学生了解哪些情况下要洗手。 2.先用清水把手洗一洗。 再给手上擦点肥皂。 手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行。 弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓。 将手指尖摩擦手心。两手互换。 右手握住左手大拇指旋转揉搓。 把肥皂泡沫冲洗干净。 最后把手冲洗干净。 解析：主要考察学生对洗手步骤的了解。 浙教版人·社会·自然一年级第六课怎样洗手更干净教学设计 课题 怎样洗手更干净 单元 第二单元 学科 人·社会·自然 年级 一年级 学习 目标 1.了解什么情况下需要洗手，引导学生对手的关注。 2.学习洗手的方法，初步学会洗手，提高学生的动手能力。 3.引导学生养成经常洗手，讲究卫生的习惯。 重点 学习正确的洗手方法 难点 在生活中学会正确洗手，养成讲卫生的好习惯 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师: 同学们,你知道下面这个儿歌所唱的是什么？ （学生各抒己见） 展示课题 怎样洗手更干净 思考问题， 并回答。 从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题。 讲授新课 1.观察手。 师：同学们，观察图片，说说那个手是干净的？ 展示一组图片，引导学生观察 师：同学们，伸出自己的手，看看同学的手，谁的手干净？谁的手脏? （学生各抒己见） 根据真实情况回答 自己洗手。 （1）选出几个 手不干净的同学。 （2）将这些同学分成两组洗手。 师：第一组同学们，请用清水把手洗一洗，观察手一下洗过的手。 师：第二组同学们，请擦上肥皂后，把手洗一洗，观察洗过的手。 思考：仔细地看看洗过的手，仔细地看看洗过手的水，有什么变化？ 手变干净了。水变脏了。 讨论：对比这两组同学洗过的手，说说那组同学的手更干净？ 经过观察，我们发现肥皂洗过的手比较干净。 3.正确洗手的方法。 师：我们洗手要用流动的水。 先用清水把手洗一洗。 再给手上擦点肥皂。 手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行。 弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓。 将手指尖摩擦手心。两手互换。 ... ...