活动三：年货的过去和现在 教学目标： 1、学习有目的的进行调查、采访； 2、学习运用卡片和表格帮助对比分析的方法； 3、在对过去和现在的年货情况进行对比的活动中，认识到社会的发展和进步，并珍惜现在的幸福生活； 了解年货情况 活动准备： 1、学生准备： 事先告诉家长，本次活动的内容，在征得家长同意后，与家长一起购置年货； 2、教师准备： 自己购买年货的清单 过程安排及指导： 一、学生活动： 1、了解过年时自己家里购买的年货； 2、初步确定比较年货的内容项目：数量、种类、金额； 3、确定采访对象，设计采访提纲； 4、进行采访并记录； 二、教师给予的行为建议： 1、记录自己家里年货的名称、价格，可以询问父母，也可以陪父母一起去买； 2、整理自己的记录； 三、预设的问题以及指导建议： 1、需和学生一起讨论今年购买的年货情况； 2、若学生无法提出问题，可根据自己的实践情况发表“现在的年货太丰富了，以前没有这么多年货”的感想，引导学生进一步进行探究活动； 3、“老师家也花了不少钱去购买年货，虽然不比有些同学家卖得多，可相对老师小时候来说，已经多了很多了！”一起学生对“过去的年货怎么样”的兴趣； 4、引导学生去采访长辈，以了解在过去的年代里，年货供应的情况，并引导他们进行今昔对比； 5、在整理记录的基础上，引导学生确定年货的比较项目：种类、数量、金额； 年货比较 一、学生活动： 1、交流通过采访了解到的现在和过去年货的情况； 2、对年货的过去和现在进行比较； 3、分析年货发生变化的原因，交流活动后的心情。 二、教师给予的行为建议： 可运用卡片和表格两种方式对现在和过去的年货进行比较； 三、预设的问题以及指导建议： 1、可对卡片内容和表格的设计作具体指导； 2、在学生交流后，进行小结，引导学生发现不同年代的年货有很大的不同； 四、本节小结 1、本节你学到了什么？ 2、有什么要和同学交流的吗？
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
