第二课 创新驱动发展 教案（2课时）

第二课　创新驱动发展 第一框　创新改变生活 知识目标 1．知道生活处处有创新，理解创新是一种生活方式及创新的作用。 2．知道创新在推动人类社会向前发展和国际竞争中的作用。 3．理解创新对我国经济发展和改革开放的意义。 能力目标 1．感受创新，提高对创新的认识能力和水平。 2．辩证地认识创新与改革的关系。 情感、态度与价值观 1．热爱创新，树立创新意识和观念。 2．支持我国的改革开放中的创新举措。 重点 1．创新的作用。 2．创新在推动人类社会向前发展和国际竞争中的作用。 难点 1．对创新引擎的理解和认识。 教师准备： 1．精心准备和制作教学相关情景幻灯片。 2．认真备课，设置提问。 学生准备：预习新课中的探究问题。 一、知识导入，场景激趣 创新驱动发展战略提出 2012年底召开的“十八大”明确提出：“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。”强调要坚持走中国特色自主创新道路、实施创新驱动发展战略。这是我们党放眼世界、立足全局、面向未来作出的重大决策。 教师总结：什么是创新？创新的作用是什么？创新如何驱动发展？要想了解这些问题的答案，就让我们一起走进第二课《创新驱动发展》，今天我们一起来学习《创新改变生活》。 二、问题导读，新知探讨 (一)感受创新 1．生活处处有创新 教师安排学生阅读教材“运用你的经验”，请学生列举生活中、我们身边还有哪些创新的事例，以激发学生对创新的认识和对创新乐趣的认知。 学生举例略，但教师要对每个同学所说的创新事件进行点赞和鼓励，以激发学生的创新热情。 教师展示幻灯片，如下： 中国青少年科技创新大赛 该赛是由中国科协、教育部、科技部、环保总局、体育总局、自然科学基金委、共青团中央和全国妇联联合主办的青少年学生科技竞赛和展示。它创立于1982年，开始是每两年一届，而后改为每年一届。每年参加各个级别的青少年科技创新竞赛的中小学生有1000多万，在每一届国家级大赛上，有来自中国各个省、自治区、直辖市以及香港、澳门特别行政区的400多名选手带着他们的研究项目参加11个学科的竞赛。每一届大赛还邀请相关国家和地区的青少年参加。还有各地的教师、官员、志愿者和评委参与其中。 教师总结：相信有不少的青少年听说、关注或亲身参与过这样的赛事。其实，我们不一定要通过参与科技创新赛事来从事创新，因为生活处处有创新。我们常常会为一个别出心裁的点子而激动，为一个突发奇想的灵感而兴奋，为一个独具匠心的构思而得意……生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。 2．创新是一种生活方式 教师安排学生阅读教材第15页“探究与分享”，提出问题：为什么说创新是一种生活方式(创新的表现有哪些)? 教师在学生回答基础上作出小结。 教师总结：生活中的创新不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。 3．创新的作用 教师安排学生阅读教材第16页“探究与分享”，后提出问题：创新的作用有哪些呢？ 在学生思考、回答基础上教师作出小结。 教师总结：(1)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 (2)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社会进步。 (3)创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 【 ... ...