课件26张PPT。第1单元 升和毫升 第1节 认识容量与升（案例一）创设情境，导入新课喝果汁比赛 我喝了2杯，有些撑不住了。我一连喝了5杯，还能喝。你的杯子小，我的杯子大，我才是冠军！我是喝果汁的冠军，百亩林中的老大！维尼 瑞比 喝果汁比赛 你的杯子小，我的杯子大，我才是冠军！我是喝果汁的冠军，百亩林中的老大！☉※%＆＾＊＠！￥＊……%＆＾＊＠！☉※￥＊……%＆＾＊＠！☉※￥＊……☉※%＆＾＊＠！￥＊……维尼 瑞比 喝果汁比赛 ☉※%＆＾＊＠！￥＊……%＆＾＊＠！☉※￥＊……它俩争吵不休，你们认为它俩谁说的有道理呢？%＆＾＊＠！☉※￥＊……维尼 瑞比 探索领悟，认识容量初步认识容量 （1）比较容量大小明显不同的两个杯子 从图上看，维尼熊的杯子能盛的果汁多一些，说明维尼熊的杯子容量大一些。 这两个杯子哪一杯能盛比较多的果汁？ 初步认识容量 （2）比较外形看起来相同的两个杯子 谁的杯子容量大？ 容量的大小取决于容器内部空间的大小。小兔的杯子容量大一些。 初步认识容量 （3）比较看起来差不多的两个杯子 观察这两个水杯，哪个杯子容量大一些？ 先猜一猜，再想办法验证猜测的结果。 验证猜测猜一猜，会出现什么样的结果？说明什么？两个杯子容量一样大。 验证猜测猜一猜，会出现什么样的结果？说明什么？小兔的杯子容量大一些。 验证猜测猜一猜，会出现什么样的结果？说明什么？小熊的杯子容量大一些。 练一练下面3个玻璃杯的容量，哪个最小，哪个最大？A B CB＞A＞C认识容量单位统一的必要性猜一猜，这个冷水壶能盛多少杯水？你能说出这个水壶的容量是多少吗？你是怎么想的？讨论：大家给出的结果都不同，用杯数来描述容量科学吗？结论：容量也需要定出统一的单位。联系生活，认识容量单位“升”认识“升”“L和mL”是“升和毫升”的简写。1升有多少？1dm1dm1dm 容器内部长、宽、高都是1dm的正方体的容量正好是1升。深化对“1升”的认识这些容器的容量都是1升。巩固深化，应用拓展 下面哪些物品是用“升”作单位的？√√√下面的容器各可以盛水多少升？80 升2.5 升1.2 升 一个关不紧的水龙头，20分钟就会流失1升水。一小时就浪费多少水？一天呢？ 60÷20×1＝3×1＝3（升）答：一小时浪费3升水。一天浪费72升水。3×24＝72（升）请节约每一滴水我收集的水有多少升？这么少的水用“升”作单位合适吗？总结评价，课外延伸交流 通过这节课的学习，你学得愉快吗？谁能说说你的收获是什么？你还想了解什么 ？ 如果维尼熊和兔子瑞比要举行第二次比赛，你认为有一些什么规定会让比赛更容易裁决？延伸 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
