课件16张PPT。第6单元 可能性 第1节 可能性（1）(案例一)游戏引入 把手放在身后，将棋子藏在其中一只手里后再伸出双拳，你能猜出棋子在哪只手里吗？ 你玩过猜“棋子在哪里”的游戏吗？ 动手操作， 体验新知任意摸球。 盒子里的球，除颜色外都相同。从盒子里随机摸出一个球，记录它的颜色后，再放回盒里。根据统计情况猜一猜，盒子里有哪几种颜色的球？ 从这个袋子里任意摸出一个球，摸出的一定是红球吗？如果摸10次呢？结果确定吗？为什么？认识“一定” 要求： 1.每组一个1号袋，里面装有6个红球。 2.每个同学任意摸一次。 结论： 袋子里全部是红球，任意摸一个球，一定是红球。认识“不可能” 要求： 1.每组一个2号袋，里面装有3个黄球和3个绿球。 2.每个同学任意摸一次。 从这个袋子里任意摸出一个球，摸出的一定是红球吗？如果摸6次呢？结果确定吗？ 结论： 袋子里没有红球，任意摸一个球，不可能是红球。认识“可能” 要求： 1.每组一个3号袋，里面装有3个黄球和3个红球。 2.每个同学任意摸一次。摸出的球的颜色确定吗？为什么？ 结论：袋子有红球，也有黄球，任意摸一个球，摸出的可能是红球，也可能是黄球。 从这个袋子里任意摸出一个球，摸出的是什么颜色的球？再摸一次，会是什么颜色的？通过摸球游戏，你发现了什么？ 袋子里全是红球，任意摸一个，一定是红球。 袋子里没有红球，任意摸一个，不可能是红球。 袋子里既有红球也有其他颜色球，任意摸一个，可能是红球。 结论：一定、不可能、可能是判断事件可能性的三种情况。彩色转盘游戏 猜一猜： 转动转盘后，指针会停在哪种颜色上？ 转动转盘，你会试着用“可能”、“不可能”说一句话，来表示事件发生的可能性吗？ 尝试应用 在下面的口袋里摸球，可能摸出哪个球？摸出的一定是红球吗？为什么？ 每次摸出的不是这个红球，就是那个红球，因此摸出的一定是红球。 如果袋子里只放了2个黄球，可能摸出红球吗？为什么？ 每次摸出的不是这个黄球，就是那个黄球，因此摸出的不可能是红球。 骰子有几个面？每个面上分别是几点？ 骰子有6个面。每个面上分别是1点、2点、3点、4点、5点和6点。 抛起骰子，朝上的可能是几点？结果确定吗？ 总结提升回顾反馈1.通过这节课的学习，你有哪些新收获？2.用“一定”、“不可能”、“可能”来判 断事件发生的可能性。3.“一定”、“不可能”表示事件是确定发 生的；“可能”表示事件是不确定发生的。
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