4 邻里和睦一家亲教案

邻里和睦一家亲 教学目标 1．懂得邻里之间要和陸相处。和睦相处不仅使大家愉快，还有利于社会的安定团结。 2．愿意与邻居和睦相处，培养维护和增进邻里之间和睦的责任感。 3．说话、做事考虑左邻右舍的利益，对邻居要谦让，能谅解人，邻居有困难，热情帮 教学重难点 懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍的生活，还关系到社会的安定团结，是社主义精神文明建设的一个重要方面。 教学策略 根据教材内容、学生的生活经验和认知特点，教授本节课时密切联系生活，词动已有的生活经验，采用讲投法、体验法、探究法等，引导学生体验学习过程，提升情感的思考与设计 教学过程 一、歌曲导入，激发兴趣 1．同学们，今天老师给大家带来一首歌，你们想听吗？ 2．课件出示Fash《邻里之间》。 3．思考：这首歌写的是谁与谁之间的事？ 4．大家知道“邻里”是什么意思吗？（指名学生回答）你知道邻里之间应该怎样相处吗？今天我们就来学习《邻里和睦一家亲》这一课。（板书课题） 设计意图 通过歌曲和图片导入本课，既能吸引学生的注意力，也能让学生通过多重感官感受到邻里之间和相处的美好，为下面的活动做好铺垫。 二，探究活动 活动一：七嘴八舌话邻居 1．俗话说：“远亲不如近邻。”这是什么意思？（此处做个引导）课前，教师让同学们去理解邻居的情况，大家都做了吗？谁来说说你的邻居？其他的同学在小组内说一说。（出示课件：七嘴八舌话邻居） 2．讨论交流，展示汇报。 3．教师小结。 活动二：邻里相处有妙招 1．事实上，我们无论生活在城市，还是农村，都有自己的邻居，邻居之间的关系好与差直接影响着我们的生活。下面我们来看一下家住桃花源小区的文文的邻里之间的关系怎样。 2．播放课件。共同分享文文的快乐，感受桃花源小区邻居之间的和睦相处。 3．讨论：听了文文的介绍、你觉得文文生活的桃花源小区，邻居相处得怎样？从哪些地方可以看出来？与邻里相处时应该怎样做，才能像文文居住的桃花源小区一样相处得这么好呢？（出示课件：邻里相处有妙招）（板书互相帮助） 4．汇报交流。 5．教师小结：是的，文文所在的小区，邻居们之间互相帮助，和睦相处，生活得非常快乐。 活动三：邻里之间温情多 1．我们与邻居相处时，一定也有很多这样温吸的小事吧！快和你的好朋友说说吧。（出示课件：邻里之间温情多） 我的采访 采访时间 采访地点 采访对象 采访内容 采访感受 2．学生交流。（学生轮流在小组说一说，然后全班交流） 3．介绍介绍你邻居家的情况吧，说说你和邻居家的事吧！（可以通过物品或照片展示） 4．教师小结：看来很多同学都和自己的邻居相处得很和睦，这和睦的邻里关系使我们的生活像一篇欢快的乐章。 活动四：和睦相处是美德 1．我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起欣赏《六尺巷的由来》。 2．从这个故事中你懂得了什么？（板书：互相谦让） 3．教师小结：为了建立友好的陸邻关系，大家都要互相帮助，有了矛盾时互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。 4．正像故事里说的，邻里相处时，也不可避免地会产生矛盾，就像快乐的乐章中偶尔也会有不和谐的音符伴随。看，小美的生活中就出现了这样的烦恼。（出示课件） 5．从动画片中，你看到小美在与邻居相处时都遇到了哪些烦恼？ 场景一：晚上12点半了，楼上的音响声音依然很大。 场景二：被楼上掉下的花盆打到了头。 场景三：楼上的邻居给花浇水时，淋湿了小美晒在阳台上的被子 6．如果你是小美，碰到这样的情况，你会怎么做？（小组内讨论，总结出最好的方案） 教师小结：邻里之间的矛盾冲突使我们感到不倫快，其实，如果遇事多为对方想想，（板书：多为对方想想）矛盾是可以化解甚至避免的。 7．你们邻里之间有没有这样的小矛盾，谁来 ... ...