数学四年级上人教版第1课时 优化1：沏茶问题 (共18张PPT)

课件18张PPT。数学广角———优化第1课时 优化1：沏茶问题R·四年级上册【学习目标】3.使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。1.学生在解决合理安排沏茶的工序问题中，学会用流程图的方式表示解决问题的方案，认识到策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。2.初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。【学习重点】【学习难点】解决沏茶这一类问题的思考方法和用流程图表示解决问题的方案。经历寻找解决问题的最优方案的过程，提高解决实际问题的能力。一、引入新课 早上起来，小明吃饭需要10分钟，收听新闻广播需要15分钟。二、自主探究小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏茶。等待水开的时间可以做点什么呢?…… 洗水壶 （1分钟） 接水 （1分钟） 烧水 （8分钟） 沏茶 （1分钟）用时：1＋1＋8＋1＝11（分）归纳小结思考完成一项工作要做哪些事情。2分析每项事情各需要多少时间。3合理安排工作的事情，明白先做什么，后做什么，哪些事情可以同时做。三、巩固深化小红应如何合理安排上面的事情? 1.1＋6＝7（分）2.明明的妈妈早晨起床后要做这样几件事，刷牙洗脸用3分钟，煮鸡蛋用8分钟，热牛奶和切面包用5分钟，吃早饭用10分钟，刷碗用2分钟。请你帮明明的妈妈安排一下，看看怎样最节省时间，需多少分钟？8＋10+2＝20（分）四、课堂小结 洗水壶 （1分钟） 接水 （1分钟） 烧水 （8分钟） 沏茶 （1分钟）五、课后作业1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思 由于学生对沏茶这一生活现象比较熟悉，又比较常见，于是在教学中针对教材内容，精心设计了为客人沏茶的生活情境。当画面上呈现妈妈让小明帮妈妈烧壶水给李阿姨沏杯茶这一数学信息时，我没有急于想去解决如何让李阿姨尽快喝上茶，而是让学生想想平时是怎么做的？然后让同学们“帮小明想一想，怎样才能让客人尽快喝上茶”，放手让学生思考设计沏茶的方案，各小组热烈讨论、认真计算，形成共同的方案，让学生亲历寻找解决问题的方案和寻找最优方案的全过程，从中明白节省时间的道理，理解最优方案。学生始终能处于主动思考解决问题的最佳状态，有效地促使学生积极参与学习活动。