2.3 把光请进来（课件+教案+练习）

《把光请进来》练习 一、填空 1. 不能发光的物体可以反射光线，（ ）进入了眼睛。 2. 表面光滑的物体比表面粗糙物体反射光的能力（ ）一些，颜色浅的物体比颜色深的物体反射光的能力（ ）一些。 3. 光的反射有（ ）和（ ）。 4. 粗糙不平的表面将平行入射的光向各个方向反射，这种反射叫做（ ）。 二、判断 1. 粗糙的白纸发射的光现象属于镜面反射现象。（ ） 2. 水中的倒影属于镜面反射现象。（ ） 3. 失败是科学实验中的常事，如果不成功，要及时调整方案。（ ） 4. 表面光滑的物体比表面粗糙物体反射光的能力强一些。（ ） 三、简答题 1. 为什么镜子反射的光比白纸亮？ 2. 为什么我们能看到发光的物体？ 3. 什么叫光的镜面反射现象？列举几种折射现象在生活中的应用。 《把光请进来》答案 一、填空 1. 反射光 2. 强 强 3. 镜面反射和漫反射 4. 漫反射 二、判断 1. 错 2. 对 3. 对 4. 对 三、简答题 1. 答：因为镜子反射光属于镜面反射，白纸发射光属于漫反射。镜面反射的光比漫反射的光要亮。 2. 答：因为物体发出的光进入到我们的眼睛中，我们才能看到物体发出的光。 . 大象版科学六年级上册 2.3把光请进来 教学设计 课题 把光请进来 单元 第二单元 学科 科学 年级 六年级 学习 目标 1. 认识光的镜面反射与漫反射现象。 2. 理解反光物体的本质。 3. 学习光的科学。 4. 团队探究及协作。 重点 1. 认识光的镜面反射与漫反射现象。 2. 理解反光物体的本质。 3. 学习光的科学。 难点 1. 认识光的镜面反射与漫反射现象。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 为什么我们能看到发光的物体？ 因为物体发出的光线进入到我们的眼睛中。 那为什么我们能看到不发光的物体？ 不能发光的物体可以反射光线，反射光进入了眼睛。 认真听讲，回想课前内容、交流分享自己的看法。 激发学生兴趣，导入课题。 讲授新课 场景一 小明：模拟太阳的东升西落。 场景二 小红：只看到一束光线！ 小明：改变镜子的角度试一试！ 我们的设计成功吗？遇到新的问题了吗？分析实验结果对自己的实验方案进行评估与改进。 医院长通道采光改进设计方案实验情况与分析： ①解决的问题：光已经被引进来了。 ②未解决的问题：太阳在天空中的位置是变化的，怎样才能始终把阳光引进了。 ③新产生的问题：引进的阳光光线太集中，直射人眼睛。 请填写背阴房间采光改进设计方案实验情况与分析。 背阴房间采光改进设计方案实验情况与分析： ①解决的问题： ②未解决的问题： ③新产生的问题： 小张：其他小组是怎样设计的呢？我们找他们交流一下或许能得到启发。 小红：要是有阳光跟踪装置就好了 小兰：怎么才能使光分散开来呢？ 实验总结：一个成功的设计，往往要经历反复实验和不断改进的过程。 小明：我们组还有一些问题没有解决怎么办？ 医院长：对暂时无法解决的问题可以先提出设想。 我们的研究取得了哪些进展？还有哪些问题？总结自己的研究结果，把他们写下来，作为我们参加采光方案设计大赛的作品。 医院长通道采光改进设计方案： ①设计思路说明：在长通道中间天花板上，安装一个带有弧度的反光板，用平面镜把一束光反射到反光板上光就可以分散到长通道里了…… ②设计的优点：取材简单，改装方便。 ③设计缺点：引进的光线不是非常充足，平面镜的位置和角度需要动手才能调整。 ④设计中还没有实现的设想：我们还设想运用“阳光跟踪器”来控制平面镜的倾斜角度，以保证始终有一束射到反光板上。 背阴房间采光改进设计方案： ①设计思路说明： ②设计的优点： ③设计缺点： ④设计中还没有实现的设想： 想一想？ 为什么镜子反射的光比白纸亮？ 图片甲 镜面很光滑时，能将平行的入射光线都沿某一相同方向反射出去，其反射光线也是平行的。这 ... ...