《小学科学课程标准》分析及大象版小学《科学》新教材编写思路（146张PPT）

课件146张PPT。《小学科学课程标准》目标分析及大象版《科学》教材编写思路目录一、《小学科学课标标准》目标分析 二、教材整体编写思路 三、教材编写理念与内容特色 四、学生活动手册的设计 五、教学指南的设计 六、教师展开教学的思路 七、怎样上好小学科学实验课 一、《小学科学课程标准》目标分析新课程运作系统1.《中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》（1999） 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（2001） 2.教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（2001） 3.教育部《义务教育课程设置实验方案》（2001） 4.《义务教育小学科学课程标准》（2017.2.15） 5.小学《科学》教材 6.学期课程纲要 7.单元/课时教案 8.课堂教学课程标准、教材、教师的关系课标：课程实践的直接依据 学生应该到哪里去？ 教材：基于课程标准的教材设计 通往目的地的路线图（“易行”方案）。 教师：以教材为工具的基于课程标准的教学 课前： 要把他们带到哪里去？ 学生的起点在哪里？ 怎样把学生带到那里？ 课中： 学生现在在哪里？ 学生当前的状态和目标有什么差距？ 是否需要调整路线？ 课后： 怎样确认是否已经把学生带到了那里？ 课堂基于课程标准的教学实践模型课程标准课程纲要 （设计）教材手册教参……学生学习（主体）学习结果教师教授（主导）课前学情资源课中课后评 价目标的一致性课程标准主要内容第一部分 前言 第二部分 课程目标 第三部分 课程内容 第四部分 实施建议 附 录 教学案例第一部分 前言一、课程性质 二、课程基本理念 三、课程设计思路 前测1.《小学科学课程标准》中的小学科学课程性质不包括（ ）。 基础性课程 探究性课程 实践性课程 综合性课程课程性质小学科学课程是一门基础性课程。 ———以初步培养学生科学素养为宗旨 小学科学课程是一门实践性课程。 ———强调探究活动在科学学习中的应用的 小学科学课程是一门综合性课程。 ———强调综合运用不同领域的知识解决实际问题前测1.《小学科学课程标准》中的小学科学课程理念不包括（ ）。 面向全体学生 倡导探究式学习 保护学生的好奇心和求知欲 突出学生的主体地位 强调教师的主导地位课程基本理念 面向全体学生 倡导探究式学习 保护学生的好奇心和求知欲 突出学生的主体地位课程设计思路1.四个方面的课程目标 科学知识 科学探究 科学态度 科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)与环境(Environment)(简称STSE) 2.三个学段 基于学生的年龄特征与认知规律，课程标准把小学六年学习时间划分为1～2 年级、3～4 年级、5～6 年级三个学段。第二部分 课程目标一、科学知识目标 二、科学探究目标 三、科学态度目标 四、STSE目标 科学知识目标科学知识目标（4大领域） 物质科学领域 生命科学领域 地球与宇宙科学领域 技术与工程领域科学知识目标科学知识总目标： 1.了解物质的基本性质和基本运动形式，认识物体的运动、力的作用、能量、能量的不同形式及其相互转换。（物质科学） 2.了解生物体的主要特征，知道生物体的生命活动和生命周期；认识人体和健康，以及生物体与环境的相互作用。（生命科学） 3.了解太阳和一些星座；认识地球的面貌，了解地球的运动；认识人类与环境的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。（地球与宇宙科学） 4.了解技术是人类能力的延伸，技术是改变世界的力量，技术推动着人类社会的发展和文明进程。（技术与工程）科学知识目标4大领域 18个主要概念（大概念，big idea) 物质科学领域6个 生命科学领域6个 地球与宇宙科学领域3个 技术与工程领域3个 75个学习内容（学科概念，concept) 200多个学习目标 科学知识目标地球与宇宙科学领域包含3个主要概念： 13.在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动 ... ...