当我走进树林， 眼前一片勃勃生机。 无声的树木在生长， 美丽的小鸟在歌唱。 当我走进池塘， 眼前一片粼粼波光。 快乐的鱼儿在雀跃， 青青的水草在舞蹈。 当我走进田野， ...... 第一节 寻找有生命的物体 第二单元 我眼里的生命世界 有生命的物体有什么共同的特征？ 寻找生命的特点 √ √ × × × √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ × × × × × × × × 名称 会动 吃东西 长大 呼吸 生死 繁殖 新陈代谢 反应 桃花 草 柳树 蚂蚁 猫 文具盒 1、会吃饭。 2、会长大。 3、会呼吸。 4、会死亡。 5、会繁殖。 6、会排泄。 7、会反应。 瀑布 瓜果蔬菜 白云 苹果树 机器人 种子（花生、绿豆） 摩天轮 柳树 火车 含羞草 熊猫 向日葵 金丝猴 自然界 有生命的物体 无生命的物体 生物 非生物 生物一般分为植物和动物两大类。 生物 植物 动物 150多万种 50多万种 除了动物和植物外，还有真菌、细菌、病毒等微生物。 金黄色葡萄球菌 H7N9病毒 真菌 判断 1、会动的物体都是有生命的。 2、人、动物、植物都是有生命的。 3、冬天，有的树落光了叶子光秃秃的，这时就 没有生命了。 4、课桌是用树木做的，树木是有生命的，所以课桌也是有生命的。 课后作业 预习下一节，观察校园里有哪些植物，了解它们的生长环境以及各自的特点，并将结果记录在64页，下节课我们比一比谁说的多。 灯塔水母 灯塔水母不同于普通的死亡，而是“将自己身体的细胞向年轻化逆转”，即从幼体—成体—幼体，不过这种“逆生长”是有条件的，当它们遭遇饥饿、物理性损伤或其他突发危机的时候才会发生。也就是说，它们其中的绝大部分会按照传统的方式生老病死，只有极少数在“应急”状况下才会“返老还童”，但其本体已经死亡。 骡子 骡，马和驴的种间杂种。由公驴和母马所生的杂种为马骡，简称骡；由公马和母驴所生的杂种为驴骡。骡和驴骡的繁殖力极其差，但生命力和抗病力强。 同学们，再见!
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