8.美丽的颜色 教学目标 知识与能力 1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。 2.分析居里夫人的性格特点。 3.体会文中多处引用居里夫人的话的作用。 过程与方法 通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。 情感、态度与价值观 感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。 学习重点 分析居里夫人的性格特点。 学习难点 感悟居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。 学法指导 朗读法、引导法、讨论交流法。 教学过程 教学环节 教学内容 环节一 新 课 导 入 前段时间，我们学习了一篇消息，题目是《首届诺贝尔奖颁发》，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。那么，大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁？对，她就是著名的居里夫人。这节课，我们来学习《美丽的颜色》，了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。 环节二 自 主 学 习 环节二 自 主 学 习 助学资讯 1.作者简介 艾芙·居里(1904-2007)，法国科学家比埃尔·居里与玛丽·居里的小女儿。法国作家，优秀的音乐教育家和人物传记作家。曾撰写其母传记《居里夫人传》。 2.背景链接 玛丽?居里(1867-1934)，法国著名科学家。1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家比埃尔?居里，故称居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。1906年，比埃尔?居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性物质，1934年7月3日，这位人生中充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。 字词积累 简陋(lòu) 炽热(chì) 猝至(cù) 窒息(zhì) 吹嘘(xū) 咽喉(yān) 触目(chù) 踱步(duó) 镭（léi） 沥青（lì） 骤雨（zhòu）荧光（yínɡ） 轮廓（kuò）钋（pō） 炽热：温度高，极热。 猝：突然。 窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。 吹嘘：夸张地宣扬。 筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。 和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。 小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 整体感知 1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考本文记述了一件什么事情？ 本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。 2.速读课文，分析文章的结构层次。 第一部分（1-7）：叙述了居里夫妇极端艰苦的工作条件。 第二部分（8-19）：具体叙述了居里夫人制炼、分离镭这种工作的艰苦与困难，表现了她热爱科学、痴迷科学，献身科学的伟大精神。 第三部分（20-26）：写在居里夫妇的不懈努力下，一个新的元素———镭被发现了。 3.通读全文，思考用“美丽的颜色”作为文题，有什么好处？ “美丽”是本文的主线，既指发现的“镭”的颜色的美丽。同时，“美丽”还是居里夫人端庄形象的象征，更是她所体现的坚定执着、淡泊名利、刚毅顽强、为科学献身的精神的象征。 环节三 合 作 探 究 环节三 合 作 探 究 一、深层探究 1.作者着重抓住了居里夫妇工作情景的哪些特点进行叙述的？ （“极端的艰苦”和“极大的快乐”。） （1）“极端的艰苦”是指哪些方面？请同学们在书上画出体现艰苦的语句。 ①工作条件艰苦：实验室是棚屋，冬冷夏热，漏雨，取暖的只是一个炉子。 ②试验工作艰难：“烟刺激眼睛和咽喉”“搬运容器”“移注溶液”“连续几小时搅动”“镭要保持它的神秘性”“一个人就是一家工厂” （2）“极大的快乐”体现在哪些方面？请同学们跳读课文加以概括。 毫不妥协———工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。” 顽强乐观———觉得冷的时候，我们在炉旁 ... ...
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