11.醉翁亭记 教学目标 知识与技能 积累文言词语，掌握一些常用文言实词的词义和重要虚词的用法。 识记作家作品。 过程与方法 学习本文写景、叙事和抒情相结合的写法。 情感、态度 与价值观 理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。 学习 重点 理清作者的写作思路，研读景物描写的语句，学习借景抒情的写法。 学习 难点 理解作者以“醉”写“乐”的笔法，理解“醉”与“乐”的关系。结合背景体会作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的思想。 学法 指导 朗读法；讨论点拨法；品评鉴赏法。 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一 新 课 导 入 “仁者乐山，智者乐水”，中国古人历来有一种山水情怀。他们寄情山水，抒怀言志，山水亦因人而胜，因文而名。安徽滁州琅琊山的醉翁亭，便是因宋代文学家欧阳修的千古美文《醉翁亭记》而闻名于世的，就让我们循着先生的记述，来一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，去聆听先生的心音。 环节二 自 主 学 习 一、助学资讯 1.作者简介：欧阳修（1007～1072），字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。北宋文学家，“唐宋八大家之一”，著有《欧阳文忠公集》。? 2.背景介绍：庆历五年, 范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）任知州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。 二、字词积累 1.读准字音。 环滁（chú）?壑（hè） ?琅琊（láng?yá）? 潺潺（chán）? 辄（zhé）? 霏（fēi） ?暝（míng）? 晦（huì） 伛偻（yǔ?lǚ）? 弈（yì） 肴（yáo）? 翳（yì） 提携（xié） ?蔌（sù）? 酒洌（liè）? 觥筹（gōng） 颓然（tuí）? 环节二 自 主 学 习 2.积累词语。?? （1）一词多义 乐：不知太守之乐其乐（第一个“乐”意动用法，以……为乐；第二个“乐”，乐趣） 归：太守归而宾客从也（回去） 云归而岩穴暝（聚拢） 谓：太守自谓也（命名） 太守谓谁（为，是） 而: 而年又最高（表递进） 溪深而鱼肥（连词，表并列） 杂然而前陈者（表修饰） （2）词类活用 名之者谁 （名：名词作动词，取名、命名） 而不知太守之乐其乐也（乐：意动用法“以……为乐”） 山行六七里 （山：名词作状语，沿着山路） 杂然而前陈者 （前：名词作状语，在前面） 翼然临于泉上 （翼：名词作状语，像鸟张开翅膀一样） 故自号曰醉翁也（号：名词作动词，取号） （3）古今异义 醉翁之意不在酒 （古义：情趣；今义：意思或愿望。） 游人去而禽鸟乐也（古义：离开；今义：到、往） 颓然乎其间者 （古义:醉醺醺的样子；今义：颓废的样子） 野芳发而幽香 （古义：花；今义：芳香） 射者中 （古义：投壶；今义：射箭） 三、整体感知 1.指导学生朗读课文，多媒体播放优美的山水画，播放课文朗读，学生边赏画面边听读，感受骈句的节奏美、韵律美。 若夫／日出／而林霏开，云归／而岩穴暝，晦阴／变化者，山间之／朝暮也。野芳发／而幽香，佳木秀／而繁阴，风霜／高洁，水落／而石出者，山间之／四时也。朝／而往，暮／而归，四时之／景不同，而乐／亦无穷也。 2.本文共用了２５个“而”字，读时应分清轻重。请指出下面句子中的“而” 哪个要重读，哪个要轻读，其中有什么规律。 ①渐闻水声潺潺而（重）泻出于两峰之间者，酿泉也。? ②朝而（轻）往，暮而（轻）归，? ③四时之景不同，而（重）乐亦无穷也。? ④禽鸟知山林之乐，而（重）不知人之乐；? ⑤人知从太守游而（轻）乐，而（重）不知太守之乐其乐也。? 总结规律： ... ...
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