4 古代诗歌四首 观沧海 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 1．主题解说 《观沧海》通过描写沧海的宏伟景象，表现了诗人开阔的胸襟和建功立业的伟大抱负。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以形象的思维方式，通过对景物的描写，表达了诗人对友人不幸遭遇的深切同情和关切之情。 《次北固山下》通过描写长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对江南水乡无比热爱和对家乡亲人十分怀念的思想感情。 《天净沙·秋思》生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出了一个长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦之情。 2．知识链接 古体诗与近体诗 中国古代诗歌按韵律可分为古体诗和近体诗两类。古体诗又称“古诗”“古风”，是近体诗出现之前，除楚辞外各种诗体的通称。近体诗是唐代形成的一种格律诗，分为绝句和律诗两种。绝句每首四句，律诗一般八句，可分为四联，即首联、颔联、颈联和尾联。 3．考点链接 描绘诗词画面 描绘画面不仅需要将诗词中的典型画面描绘出来，也要将诗句所渲染的气氛和作者寄托的情感展现出来。 (1)找形象。从诗句中找出描写的具体形象，一般都是名词。如“枯藤老树昏鸦”一句中的“藤、树、鸦”。 (2)析特点。抓住诗句中的关键词与细节，并结合常见事物的特定含义，分析其特点。 (3)晓情感。结合具体景物体会诗人流露出的思想感情。如，月表现的常是离愁别恨、寂寞凄凉；斜阳(夕阳、落日)多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古之情等。 (4)绘画面。发挥想象，紧扣诗词中的景物和画面，用自己的语言简练概括或生动描绘，突出所营造的氛围特点。 【习题链接】见“观沧海 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”“课内精读”T5，“次北固山下 天净沙·秋思”“积累与运用”T8。 01 积累与运用 ◆课前预习◆ 1．汉字积累———给下列加点的字注音。 碣石(jié) 澹澹(dàn) 竦峙(sǒng zhì) 萧瑟(sè) 2．文化积累———文学常识填空。 (1)曹操，字孟德，沛国谯县人，东汉末(朝代)政治家、军事家、诗人。代表诗歌有《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 (2)李白，字太白，号青莲居士，唐代(朝代)浪漫主义诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。我们学过的他的诗作有《望庐山瀑布》《早发白帝城》等。 (3)王昌龄，字少伯，京兆长安(今陕西西安)人，唐代(朝代)著名边塞(诗派)诗人。 ◆基础提升◆ 3．解释下列句中加点的词。 (1)东临碣石 临：到达，登上 (2)水何澹澹 澹澹：水波荡漾的样子 (3)山岛竦峙 竦峙：耸立 (4)幸甚至哉 至：达到极点 (5)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 左迁：降职 (6)杨花落尽子规啼 杨花：柳絮 4．句子积累———默写句子。 (1)《观沧海》中写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。对所见景物做总体概括的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。详写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 (2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过丰富的想象，表达对朋友深切关心的句子是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 02 课内精读 (一)阅读《观沧海》，回答问题。 5．请展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面描述出来。【详见本课“考点链接”】 [示例]秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 6.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”采用了怎样的抒情方式？有什么作用？ 借景抒情。诗人借描写大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象 ... ...
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