课件32张PPT。七年级语文教学课件 第七课 散文诗二首 教学目标1．指导把握诗歌感情基调，有感情地朗读，培养学生鉴赏诗歌的能力 2．体验人间至爱亲情，进行美的熏陶的感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。培养学生鉴赏诗歌的能力。教学重难点教学过程第1课时 母亲似一棵大树，它庇护着我们成长；母爱似一盏明灯，它照亮我们前行的路，母爱似一泓清泉，这滋润着我们的心田。母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感。今天，我们就来一起欣赏以母爱为题的散文诗———泰戈尔的《金色花》，让我们沐浴一次美的洗礼！激情导入 【课题解析】 “金色花”，是印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。诗中用“金黄色”比喻儿童，以此为题，点明写作的意象和内容，借以赞美母子之爱。 “荷叶”，莲的叶子。文题之所以用“荷叶·母亲”，是因为作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景，抒写对母亲的感激之情，富有韵味。自主预习 【走近作者】 泰戈尔(1861～1941)，印度文学家。他的创作对印度文学的发展影响很大。1913年获诺贝尔文学奖。主要作品有：长篇小说《沉船》《戈拉》，诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。自主预习 冰心(1900～1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，被称为“世纪老人”，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。她在文学创作上最擅长的是小诗。冰心散文的语言凝练明快、清新婉丽，带有浓重的抒情性，给人以如诗似画的美感。代表作有：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。自主预习 【字词梳理】 1．读准字音。 祷告(dǎo) 并蒂(dì) 菡(hàn)萏(dàn) 姊(zǐ)妹 徘(pái)徊(huái) 2．根据拼音写出汉字。 罗摩yǎn(衍)那 qī(攲)斜 nì(匿)笑 莲(蓬)peng yīn(荫)蔽 fù(覆)盖自主预习自主预习3．根据意思写词语或解释词语。 (1)偷偷地笑。(匿笑) (2)荷花的别称。(菡萏) (3)倾斜，歪斜。(攲斜) (4)慈怜：慈爱怜惜 (5)繁杂：(事情)多而杂乱自主预习本文初读，整体感知。自主预习本文初读，整体感知。 金色花 朗读《金色花》中“我”为什么想象自己变成一朵金色花？那金黄的色彩又象征着什么？ 【交流点拨】泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征回报母爱的心愿。自主预习合作探究 1．朗读训练 深情诵读《金色花》，以点名诵读和小组赛读的形式诵读，并说说朗读时应怎样注意人物的语气、感情。 示例：①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？(孩子的调皮、快乐) ②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”(母亲的焦急惦念) ③“你到哪里去了，你这坏孩子？”(母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜) ④“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。(孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋)2．文本探究 (1)孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？ 【交流点拨】一是印度人喜欢用花比喻儿童；二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，瞒着妈妈。合作探究合作探究(2)为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子？” 【交流点拨】正文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想象，不见了孩子，妈妈多么着急 ... ...
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