3. 做学习的主人 教案

3. 做学习的主人 教案 教学目标 1.知识与能力：了解自己的学习潜力，多在学习中提问，学会合理安排和利用时间。 2.情感与态度：懂得分享的快乐，把学习方法分享给别人，感受共同进步的快乐。 3.行为与习惯：发挥自己的长处，挖掘学习潜力；在学习中多提问，并想办法解决问题；学会合理利用和安排时间，提高学习效率。 4.过程与方法：通过挖掘自己的学习潜力，在学习中多提问，想方设法解决问题；通过合理利用和安排时间，提高学习效率。 教学重点： 懂得在学习和生活中，善于提问，勤于动脑，想方设法解决问题；学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 教学难点： 学会合理安排和利用时间，提高学习效率；与同学分享学习方法，共同成长进步。 教学过程 导入新课 同学们有没有通说过一句话：“尺有所短，寸有所长。” 【设计意图：通过谚语，让学生了解每个人都有自己的长处。】 二、讲授新课 话题一：人人都能学得好 （播放教材第14页的图片）师：同学们，我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。 说说课本图片中的同学们的长处是什么? 生1：听音乐唱歌。 生2：做手工。 生3：说出星星的名称和方位。 生4：安慰他人。 生5：画画。 师：同学们说得非常对！下面请同学们说一说你们在哪方面做得比较好呢? 生1：书法写的好。 生2：跑步。 生3：背古诗词。 生4：跳远。 师：同学们真棒，有这么多的长处。看来，人人都能学得好。那么，请同学们想一想为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢? 生1：因为没有找到适合自己的学习方法。 生2：因为没有合理安排时间完成计划。 生3：因为有时候会懒惰不勤奋。 师：既然同学们对自己的短处有了认识，那么，通过反省，同学们有没有信心在学习之中克服短处，发挥长处呢? 生：有！ 师：另外，每个人都有这样或者那样的学习潜力，但有时候我们却对这些潜力视而不见。同学们可以互相说一说你的同桌有哪些学习潜力吗？ 生1：我的同桌逻辑思维能力很强，能准确分析问题和用多种方法解决问题。 生2：我的同桌具有较强的审读和写读书笔记的能力，能够边听边快速记下老师讲解的内容。 师：看来，个人的学习潜力一旦被挖掘出来，并运用到学习领域中，就会成为学习的佼佼者。 【设计意图：让学生通过发现自己在学习方面的长处和学习潜力，积极发挥所长和挖据学习潜力，从而学得更好。】 话题二：多在心中画问号 （播放教材第16页的图片）师：同学们，你们看到这些图片，有什么疑问吗？请你们大胆地提出心中的问题吧！ 生1：为什么夜空中会有那么多的星星呢？ 生2：城市里为什么经常堵车? 师：同学们提出的问题非常好！希望你们在今后的学习中，多在心中画问号。 （播放教材第17页的图片）师：有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。你怎样看待这样的想法？你和他们有相同的想法吗? 生：我觉得不用害怕提问，因为能提出问题才是爱思考。 师：同学们说得对！只有在课堂上认真听讲，勇敢地提出问题，积极回答问题，才能学到更多的知识。 （播放教材第18页的图片）师：通过观察图中画面，你们能从中提出什么样的问题？ 生1：秋天的植物有什么变化? 生2：菜市场周边的环境卫生情况如何？ 师：看来，同学们都是生活中的有心人，能通过认真观 察，提出问题。那么，当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢? 生1：向别人请教。 生2：查阅相关资料。 生3：实地调查。 师：同学们想的办法都很好！那么，你们知道解决问题的方法还有哪些吗？ 生1：上网搜集资料。 生2：汲取他人解决问题的好经验。 师：同学们说得很好！相信你们有了疑问后，能够想方设法解决问题。 【设计意图：通过展示一些现实生活的场景，引导学生懂得在学习和生活中，善于提问，勤于动脑，掌握解 ... ...