2018年秋人教版九年级化学上册课件：第二单元课题2　氧气(共23张PPT+素材)

课件23张PPT。课题2 氧气O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2 北京时间8月6日上午7时，巴西里约奥运会开幕式上，漫天绽放的烟花格外耀眼，以璀璨风姿惊艳全世界。据悉，这些烟花80%以上来自中国?湖南?浏阳。这是浏阳花炮继北京奥运会、伦敦奥运会后，再次登上奥运会这一国际大舞台，为世界献上精美绝伦的视觉盛宴。8月5日里约热内卢马拉卡纳体育场开幕式焰火碳 二氧化碳燃烧+ 氧 气金属 烟尘燃烧硫 二氧化硫燃烧 烟花、爆竹的主要成分为黑火药和易燃金属。在一定条件下，黑火药的主要成分碳、硫能进行迅速而有规律的燃烧，生成大量气体物质（如二氧化碳、二氧化硫等），金属则燃烧生成烟尘。O2教学目标1.认识氧气的物理性质（重点） 2.通过探究实验获取氧气的化学性质，学会描述燃烧反应的现象（重点、难点）O2探究活动1：氧气的物理性质色味 态密度水溶 性三态变化通常情况 下是无色 无味的气体标准状况下 为1.429g/L 比空气略大不易 溶于水 (无色)气体 (淡蓝色)液体 (淡蓝色雪花状)固体 O2 观察集气瓶中的氧气，结合课本p33第1段内容，探究氧气有哪些物理性质？实验1 设计实验证明这瓶气体为氧气。现象：带火星的木条复燃。分析：氧气能支持燃烧，有助燃性。 实验设计：将带火星的木条伸到集气瓶中。结论：该气体为氧气。探究活动2：氧气的化学性质O2拓展1：如何确定一集气瓶内所装的气体为二 氧化碳。实验操作：将带火星的木条伸到集气瓶中。1.氧气的检验：现象：带火星的木条复燃。结论：该气体为氧气。小结：向集气瓶中滴入澄清石灰水，振荡，若 石灰水变浑浊，则该气体为二氧化碳。探究活动2：氧气的化学性质O2O2探究活动2：氧气的化学性质实验2 探究木炭在空气中和在 氧气中燃烧的现象。持续红热剧烈燃烧 发出白光都放热，都生成能使澄清石灰水变浑浊的气体实验步骤： 1.取一块木炭，在空气中点燃，观察； 2.将点燃的木炭伸入氧气中，观察； 3.反应后滴入澄清石灰水，振荡，观察。 O2探究活动2：氧气的化学性质结论：木炭跟氧气点燃反应生成二氧化碳2.木炭的燃烧：O2探究活动2：氧气的化学性质实验3 观察和描述硫在空气中和在 氧气中燃烧的现象。产生微弱的淡蓝色火焰产生明亮的蓝紫色火焰都放热，都生成能有刺激性气味的气体实验步骤： 1.取少量硫，在空气中点燃，观察； 2.将点燃的硫伸入氧气中，观察； O2探究活动2：氧气的化学性质结论：硫跟氧气点燃反应生 成二氧化硫3.硫的燃烧：拓展2：瓶底为什么放一些水？ 水的作用：吸收燃烧的生成物二氧化硫，减少污染。思考：木炭在空气中和氧气中燃烧的现象一样吗？这说明了什么？ 物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。反应的剧烈程度取决于氧气的浓度，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。不一样探究活动2：氧气的化学性质O2，木炭和硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈。硫在空气中和氧气中燃烧现象一样吗？O2探究活动2：氧气的化学性质实验4 探究铁丝在空气中和在 氧气中反应的现象。只能红热，不能燃烧剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生产黑色固体。实验步骤： 1.把两根光亮的细铁丝盘城螺旋状； 2.取一根在酒精灯上烧至红热，观察； 3.取另一根，在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气的集气瓶中，观察。 O2探究活动2：氧气的化学性质结论：铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁4.铁的燃烧： 拓展2：瓶底为什么放一些水？水的作用：防止燃烧时溅落的熔融物炸裂瓶底。水可以换成细沙 小结：可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃要剧烈，某些在空气里不能燃烧的物质却可以在氧气里燃烧。说明氧气的化学性质比较活泼。O2探究活动2：氧气的化学性质1.对氧气物理性质的叙述正确的是（ ） A.极 ... ...