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课件网) 3.1 分子和原子 （第一课时） 学习目标： 1.知道分子、原子是构成物质的微粒。 2.能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。(重点) 3.在有关实验现象的观察、分析过程中逐步培养微观想像力和抽象思维能力。（难点） 教学重点、难点 【教学重点】 微观粒子是客观存在的；分子、原子是构成物质的两种微观粒子；探究微观粒子的基本特征；会用分子的知识解释日常生活中的现象。 【教学难点】从微观角度认识物质。 【引入】 王安石《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”。诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是什么呢？教师：那今天就带着这些问题，让我们进入化学的另一个世界--微观世界吧。 走到花圃会闻到花香 你能解释吗？ 糖块放到水里会逐渐“消失”，而水却有了甜味 湿的衣服经过晾晒会变干 带着这样的问题，今天，让我们进入化学的另一个世界！ 实验：向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置。请认真观察，并描述到的现象。 物质 分子 原子 科学技术的进步，证明了物质是由肉眼看不到的微观粒子构成的。 用扫描隧道显微镜获得的 苯分子图像 扫描隧道显微镜 通过移走硅原子构成的文字 一、物质是由分子、原子等微观 粒子构成的。 构成物质的这些微粒（分子、原子等）具有哪些基本特征呢？ 猜猜看：: 一个水分子的质量约是3×10-26kg，一滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.67×1021个水分子。如果10亿人来数一滴水里的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3万多年才能数完。 根据对水分子自述的分析，你认为分子具有什么样的特征呢？ 水分子自述 1.向盛有约20mL蒸馏水的烧杯A中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。 2.从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。 3.另取一个小烧杯B加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯，有什么现象发生？ 观察与思考 根据上述实验结果，你认为分子具有什么样的特征呢？ 观察与思考1: 现 象 结 论 1、向盛有40mL蒸馏水的烧杯中加入５－６ 滴酚 酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。 溶液为无色 酚酞遇空气和水不变色 2、向上述酚酞溶液中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。 现 象 结 论 溶液为红色 氨水能使酚酞变红 观察与思考3: 从这一现象中你可以得出哪些结论？ 分子总是在不断运动着。 烧 杯 A 烧 杯 B 现象 解释 溶液逐渐变红 溶液不变色。 氨分子运动，进入 A 烧杯中，使酚酞溶液变红。 另取一个小烧杯B加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯，有什么现象发生？ 观察与思考 向盛有冷水和热水的烧杯中，分别加入品红溶液。请观察实验现象，并思考能够说明分子具有什么性质？ 冷水 热水 实验：将50mL酒精与50mL水混合，观察混合后液体体积是否为100mL 观察与思考 根据实验结果，你认为分子具有什么样的特征呢？ 1+1竟然不等于2了！ 1.分子的体积、质量都很小; 2.分子总是不断地运动; （温度越高，微粒运动就越快） 3.分子之间有一定间隔。 二、分子的基本特征 1.为什么6000L氧气在加压的情况下可装入 40L的钢瓶中？ 2.为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处干 得快？ 3.为什么物质可以由固态→液态→气态？ 4.体温计测量体温时汞柱为什么会上升？ 请用微粒的观点解释下列现象： 课堂小结 同学们谈谈这节课的收获吧？ 课堂达标 1.下列实验不能证明物质是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的是( )。 A.水中放糖，糖不见了，水却变甜了 B.大米中掺入少量沙子，沙子不见了 C.水中放入紫黑色的高锰酸钾固体，振荡后水变成了紫红色 D.一杯澄清的食盐水经蒸发析出了少量的食盐晶体 2、“墙角数枝梅，凌寒独自开， ... ...
