第一单元 唱歌 七个好朋友 教学设计

七个好朋友 教学内容?? 歌曲《七个好朋友》。?2.活动《搭积木》。?? 教材分析?? 歌曲《七个好朋友》是一首帮助学生认识唱名的音阶歌曲。此曲为大调式、一段体。该曲形象的比喻、简洁的音阶排列,能让学生较快地认识7个音的唱名,并能感受、掌握7个音的高低顺序,为今后进一步学习音乐打下基础。?? 三、学情分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿教学方法的特点上让学生在玩 中体验、玩中学习、玩中创造。本堂课让学生在视、听、动、演中体验音乐、学习音乐、表现音乐。 教学目标?? 1.体验、学唱歌曲《七个好朋友》,感受歌曲带给大家的快乐。 2.通过音乐活动,让学生感受体验音乐,从而能更快地学习歌曲。 3.引导学生认识7个音的唱名,感受音的高低。能用自然的声音演唱歌曲。?? 五、教学重难点?? 1.认识7个音的唱名。能准确演唱下行音阶。 2.用自然的声音演唱歌曲。?? 六、教学过程?? (一)导入? 1.播放儿歌《两只老虎》,师生随音乐律动。 师:请小朋友们跟着老师一起做。 教学行为:?? ①教师说完引导语后,播放课件音乐。 ②师生随音乐律动。??师:小朋友们快乐吗??? 师:那是谁给我们带来了快乐呢??? 教学行为:??①教师提问。?? ②学生回答问题,思考是什么使我们快乐,从而引出“七个唱名”。?? 【环节目标:通过律动,激发学生学习兴趣,引出下一环节】 ?2.认识音符。?? 师:今天老师要给大家介绍“七个好朋友”,就是它们给大家带来了快乐。 (1)请出戴鸽子头饰的七个小朋友“do re mi fa sol la si”逐个介绍。 师:用钢琴弹奏音符同时唱出唱名。 生:随后跟唱和音符打招呼。(生唱出唱名。)?? 教学行为: ①教师说完引导语后,请出七位带有头饰“do re mi fa sol la si”的学生给大家依次介绍。 ②教师单手弹奏上行音阶,同时唱出唱名。 ③以学生和新朋友打招呼的形式让学生随琴声唱出七个唱名。?? 听一听、唱一唱。(培养学生聆听习惯)?? 师:让我们来和小鸽子做个游戏吧!?小朋友们唱,唱到的鸽子就往下蹲一次。??师:? 教学行为:?? ①教师说完引导语后,提醒学生坐姿,做好游戏准备。?? ②教师单手弹七个唱名,小朋友们一起跟着琴声演唱,戴头饰的同学听到自己的音符半蹲一次起立,就像弹钢琴似的。 【环节目标:以介绍朋友的方式让学生认识七个唱名,通过视、听、唱结合的游 3.音乐活动“我要回家”。 师:不好了,贪玩的小音符找不到自己的家了,谁来帮帮忙,把它们送回家??? 教学行为:?? ①教师说完引导语后,播放幻灯片梯子图形。 ②小朋友们听老师弹奏音阶,小朋友们找到相应的唱名依次送回家。?? 【环节目标:通过这个音乐活动让学生进一步认识和了解七个唱名】 ?(二)学习歌曲 师:多亏小朋友的帮忙,小音符都找到了自己的家,为了感谢大家,它们送上 一首好听的歌曲《七个好朋友》。?? 1.感受、体验音乐。 ?(1)播放录音,安静聆听。?? 教学行为:? ①教师播放幻灯片。 ②学生安静聆听。 师:听到这么动听的歌声,老师也忍不住想唱一唱,小鸽子们也想动起来了。 ?(2)师范唱,七只鸽子随音乐律动。 教学行为:?教师范唱,同时和带头饰的学生一起律动。?? 再次聆听,感受音乐带来的快乐,可随音乐自由律动。?? 【环节目标:让学生感受歌曲情绪,感受旋律动向。让孩子们从视觉、听觉上 感受音乐,从而培养孩子们对音乐的学习兴趣,养成安静聆听的习惯】?? 学习歌曲(播放幻灯片)? ? (1)用“lu”音哼唱旋律。 随琴声和老师一起哼唱旋律。 教学行为:?? ①教师提醒坐姿,然后单手弹琴。 ②师生用“lu”音轻声哼唱旋律。 ?(2)师生接龙唱。 师:看来小朋友们都迫不及待地想唱了,接下来老师唱一句,小朋友们接下一 句,然后交换。 【环节目标:让学生逐步熟悉旋律】?? (3)填词演唱。 师:小朋友们,我们加上歌词试试。(及时纠错,不要让错误在小朋友头脑中 停留)?? ? (4)完整演唱。 师: ... ...