8.3 水资源危机 课件（36张PPT）+教案

第八课 地球的叹息 第三课时 水资源危机 教学设计 【教学目标】 1、了解现今水资源状况，以及面临的污染问题。 2、思考水污染的原因，思考防治措施。 3、引导学生从现实生活做起，节约用水，防止出现“破窗户效应”。 4、激发学生爱科学、学科学的热情。 【教学过程】 导入新课 水是生命的源泉，俗话说得好，"人可以一日不吃饭, 但不可一日不喝水 "人类的生活离不开水, 水是人类生活中不可缺少的重要资源.。 据资料显示，地球上能够被人类直接利用的淡水资源 ，仅占地球的百分之零点三。地球上绝大多数的地区都严重缺水,，许多树木、村庄和田地别沙漠吞食，沙漠面积在逐渐扩大。淡水资源的减少， 严重地影响了人类的经济建设， 也威胁着人类的生存。 节约用水， 保护水资源已经引起了全人类的高度重视。构建一个水源丰富，山青水秀的美丽家园是我们的愿望。 二、新课讲授 阅读课本P87-88，探究分析： 水资源危机的表现： 水资源缺乏：大江断流、干旱频繁发生、人畜饮用水短缺。 水体污染：水质污染、水生物大量死亡。 2、造成地球水污染的主要原因是什么？ 工业废水、农业化学污染、生活污水、石油污染等是造成地球水污染的主要原因。 3、观察一下，自己生活的地区有哪些种类的水污染？ 点拨： 如：我们附近的餐饮店、水泥厂、造纸厂、陶瓷厂、畜牧饲养场等。 4、水资源的污染有什么危害？ 首先，水资源的污染会加剧缺水问题。 其次，水资源的污染会危害人类健康。 另外，水资源污染会造成饮用水短缺，引发各种“怪病”，还会给人类造成很多严重后果。 5、收集资料，和同学们讨论一下，水污染还会带来哪些严重后果。 降低农作物的产量和质量；水生动植物死亡，水环境生态退化；人类无法生存。 6、作为一名中学生，如果你看到有人或者厂家任意排放废水、污水，你会怎么做？ 向环保部门举报；向新闻媒体曝光；依法行使监督权，履行环保责任。 7、我们已经采取了哪些实际行动来节约水资源、防治水污染？ 点拨：建设污水处理厂；生活用水循环再利用；完善法律法规，建立和落实水资源保护制度。 8、作为中学生，我们能为节约水资源、防治水污染做点什么？ 点拨： 面对水污染，我们每个人都有责任。我们可以根据自己的年龄特点做一些力所能及的事情。作为中学生的我们，可以积极宣传防治水污染的知识；在日常生活中带头节约用水，随手关水龙头；在公园等公共场所游玩时，不往水中抛杂物、垃圾、废电池等；发现污染和破坏水资源的行为，及时举报。 9、设计一句宣传节约和保护水资源的标语口号。 点拨：请珍惜每一滴水！不要让地球上的最后一滴水成为我们自己的眼泪！ 10、地球的叹息远不止这三个方面。请为地球想一想： （1）面对垃圾污染和噪声污染，地球会发出怎样的叹息？ （2）地球还会有什么叹息？为什么？该如何解决呢？ 点拨：本活动旨在让我们进一步了解造成地球环境恶化的污染还有很多，我们的地球母亲真是多灾多难。用拟人的语气回答第一问、第二问；查阅资料找出解决的办法， 然后可以用专题讨论会的形式开展讨论。 参考答案：（1）哎，我的身上太脏了，我受不了啦，遍地的垃圾臭气冲天；噪声让我耳鸣，彻夜难眠，哎，我的耳朵都要被震聋了！ （2）哎呀呀！我中毒了！谁来救我呀！原因是由于人类使用了化学农药，造成了土壤污染。 办法：减少化学农药的使用，多采用生物防治的方法治理害虫等。我快衰老啦，我的许多器官功能已经患上衰竭症了。因为各种能源超负荷使用，石油、煤炭等资源过量开采。应该节约资源，合理的开发和利用资源。 三、课堂小结 本节课有哪些收获？ 四、板书设计。 1、症状：水污染：大江断流、水质污染；饮用水缺乏、干旱等。 第三声叹息 2、原因：农业化学污染，生活污水和石油对水体的污染等。 3、 ... ...