课题2 氧气（导学案）（原卷版+解析版）

课题2 氧气导学案 【学习目标】 1·说出氧气的物理性质。 2·初步学会氧气的检验方法。 3·通过观察和描述硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。 4·说出化合反应、氧化反应、缓慢氧化的基本含义，并能判断常见生活现象是否属于缓慢氧化。 【前置作业】 1、法国化学家 用定量的方法研究空气成分，得出结论：空气由 和 组成，其中氧气约占空气总体积的 。 2、将燃烧匙中 的红磷点燃，即伸入集气瓶中，把塞子塞紧，待红磷熄灭并 后，打开止水阀。会看到集气瓶中有大量的 生成，并放出热量；打开止水夹，烧杯中的水倒流到集气瓶中，并上升到约 处。 3、 空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 水蒸气和其它成分 体积分数 4、由 物质组成的物质是纯净物，例如：氮气、氧气和二氧化碳等。由 的物质组成的物质是混合物，例如：空气等。 【学习过程】 创设情境、复习导入 物质的性质都包括什么？北京奥运圣火在珠峰之颠点燃。登山队员需要携带氧气包，氧气的用途是什么？在珠峰传递的火炬内部也有供氧装置，氧气的用途又是什么？。 二、自主学习、合作探究 知识1：氧气的性质 氧气的物理性质 请同学们阅读课本P33内容，仔细观察视频，完成下列学案。 无色、 的气体， 溶于水；密度比空气 。 氧气的液体状态是 。固体状态是 。 工业生产的氧气，一般加压贮存在 钢瓶中。 二、氧气的化学性质 （一）实验2-2：请同学们仔细观察视频，完成学案。 1、氧气可以使带火星的木条 。 2、用途：如何检验这是一瓶氧气？ 把带火星的木条伸入集气瓶中，带火星的木条 ，证明这是一瓶氧气。 3、拓展：如果桌上有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，如何区别？ （二）实验2-3：请同学们仔细阅读课本和观察视频，完成学案。 1、硫的燃烧 实验现象 在空气中 在氧气中 表达式 2、讨论：（请同学们小组内交流讨论） 硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？ 溶解吸收生成的 ，防止 。 3、木炭的燃烧 实验现象 在空气中 在氧气中 表达式 4、讨论：（请同学们小组内交流讨论） 为什么木炭、硫分别在空气里和氧气里 燃烧的现象不同?它说明了什么? （三）实验2-4：请同学们仔细阅读课本和观察视频，完成学案。 1、铁丝的燃烧 实验现象 在空气中 在氧气中 表达式 2、讨论：（请同学们小组内交流讨论以下问题） （1）火柴的作用？ 。 （2）将铁丝绕成螺旋状？ 。 （3）待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中？ 。 （4）预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙？ 。 【跟踪练习1】请同学们独立完成以下题目 1·下列物质的性质中，属于化学性质的是（　　） A．熔点、沸点 B．颜色、状态 C．密度、硬度 D．可燃性、还原性 2·下列说法中正确的是（　　） A．红磷在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧 B．硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体 C．镁条在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 D．木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光 3·下列关于氧气的说法正确的是（　　） 氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气能跟所有物质发生氧化反应 C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 4·对氧气的化学性质叙述正确的是（ ） A．化学性质很活泼，能与所有物质发生反应 B．物质与氧气发生反应时一定发光、发热，产生火焰 C．氧气有可燃性，是一种常用的燃料 D．氧气有氧化性，是一种常用的氧化剂 知识2：化合反应和缓慢氧化 1、请同学们，小组内讨论总结上述反应的特征，归纳化合反应和氧化反应的定义。完成学案 （1）由 物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。其形式为： （多变一）。 （2）物质与 生的反应，叫做氧化反应。 （3）讨论：化合反应与氧化反应的关系 ... ...