大海 教学设计 教学目标1、能自信,并用优美,抒情的声音演唱歌曲《大海》。2、感受四三拍的强弱规律。教学重难点教学重点:感受四三拍的强弱规律。教学难点:能自信,并用优美、抒情的声音演唱歌曲。教学准备钢琴、多媒体、教学过程一、情境导入———欣赏大海图片(2-3分钟)师:“孩子们,你们去过海边,见过大海吗?”学生回答:去过或者没去过。师:“那接下来让我们静静地欣赏一组大海图片吧!”(播放歌曲伴奏。)二、发声、律动练习———呼唤大海(7-8分钟)1、发声练习:师:孩子们,大海美不美?大不大?那你们想不想去海边戏水,捡贝壳呢?(生:想)。听,海水姑娘在向你们呼唤呢!653|565-|6531|2--|| 师“LU”唱旋律,做出海水姑娘呼唤的声音,那孩子们你们是不是也要用刚刚的旋律回应海水姑娘一下呀?仔细听旋律接进来要求:这一次在“LU”唱旋律的时候,要求嘴巴像含了一口水似的,把声音哼到头顶上去。2、律动练习:(体验三拍子强弱规律) 师:“海水姑娘不仅想邀请你们唱歌,还想邀请你们和她一起玩游戏,可以吗?生:(可以)(再次播放音乐伴奏,跟老师做三拍子律动)要求每位孩子必须轻轻的敲击凳子,不然就没有遵守游戏规则哦!师:现在陈老师有个问题要考考你们?孩子们你们听出这首乐曲是几拍子的吗?生:三拍子师:是的,你们的小耳朵非常灵敏,那你们会划三拍子的节奏吗?(出示三拍子图示)那下面跟陈老师一起来划一下三拍的节拍。三、学习歌曲(18分钟)1、师:今天孩子们表现得这么好,陈老师要请你们听一首非常优美的歌曲,仔细听,歌曲给你带来什么样的感受?(初听音乐谈感受)生:优美、抒情地2、师:下面请孩子们再聆听一次,随音乐和老师一起划节拍。3、刚刚你们在回应海水姑娘的时候唱得真好听,陈老师也迫不及待的想高歌一曲,下面请孩子们安静地听陈老师演唱好吗?(师范唱歌曲)4、跟着歌曲的旋律,陈老师仿佛又去看了一次大海,下面请孩子们用“LU”模唱旋律,仔细听老师单手弹旋律你们模唱。(要求:和回应前面海水姑娘呼唤时一样,嘴巴里像含了一口水似的,把声音哼到头顶上去,逐句模唱旋律)5、完整“lu”唱前四行旋律6、生带歌词唱前四乐句,师接高潮部分。7、孩子们,高潮部分我们是不是很熟悉呀?是不是前面海水姑娘在呼唤大家的声音?那下面请孩子们小组合作,把歌词带到旋律中去,待会我请某个小组来展示,师先给出学生一小节音高。(抽小组展示)四、歌曲处理(7分钟)1、采用音乐接龙演唱形式:生演唱一三句,师演唱二四句,高潮和结束句大家一起唱,请大家仔细听陈老师演唱的部分,一会儿咱们交换演唱。(可小组、男女交换演唱)2、用优美抒情的声音演唱歌曲,并演唱好连贯、渐弱、激动、跳跃的句子。3、跟音乐伴奏完整演唱歌曲。五、拓展部分———二声部轮唱(5分钟)师利用课前20分钟交流时间,做《两只老虎》轮唱游戏,起到一个铺垫作用,最后出示《大海》二声部轮唱谱,并告知学生两个声部旋律相同,上面由一声部演唱,下面由二声部演唱,二声部是从第二个小节开始演唱的,第一个小节休息三拍,结束句的时候第一声部在倒数第二小节演唱了两遍接最后一个小节。 ... ...
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