一、教学目标 【知识与技能】 初步学会实验室制取氧气的原理和操作方法。能记住所用药品的色、态，初步学会正确书写和阅读反应的文字表达式，理解反应的装置特点、操作顺序和原理。 二、【过程与方法】 通过实验，体验实验室制取氧气的方法，结合给出的药品和条件，进行实验装置的设计。通过观察和实验，认识实验室制取气体的药品选择、仪器组装、气体收集和检验、验满的基本思路和方法。 【情感态度与价值观】 ??? 培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的操作能力，通过实验，丰富科学体验，激发学生学习兴趣。 三、教学重难点： 重点：实验室制取氧气的反应原理和操作方法。 四、教学方法：小组合作、讨论交流、化学实验 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入：通过风景秀丽的自然风景区被称为“天然氧吧”激发学生成为制氧达人的欲望，引入课题：氧气的实验室制法。 观看图片，聆听音乐，放松心情，感情饱满！ 通过音乐元素创设情境，让学生产生求知欲。 化学探究之旅从选择制氧气的原料开始。 学生看图片 通过老师的引导，选出原料为过氧化氢溶液 播放短片“加油向未来”引出如何能让过氧化氢溶液分解速度加快？ 分组实验，看一看二氧化锰能不能加快过氧化氢的分解 ?让学生亲自动手实验，加深记忆效果 引出催化剂的定义，总结“一变二不变” ? 观看图片? ? ? 背诵、记忆定义 制氧气的发生装置，解释选择发生装置的依据 思考，记忆 选出发生装置：固液常温型 展示图片，提问所给出的仪器能连接多少套发生装置 动手实验，快乐无限 学生小组展示连接好的装置，增强创新意识 图片展示学生连接好的仪器，PK一下，让学生选出最榜的一组 观察，思考，讨论 锻炼学生归纳总结的能力 图片展示三种收集方法以及它们的使用规则 记忆、思考 形象、直观，增强记忆和理解。 公示收集气体的依据 学生选出收集氧气的方法 教学手段，调动学生积极性，巩固新知识。 图片展示实验步骤 记忆，小组讨论 为学生动手制氧气铺垫 提出问题：如何检查发生装置的气密性呢？ 提问学生上来，演示实验 ? 学生思考 观看演示实验 回顾旧知识，巩固新知识 锻炼动手能力，提升自信心 图片展示实验步骤， 巡视学生分组实验情况及时指导 根据实验步骤，开始动手实验 培养学生的合作能力和动手实验的能力 提问学生，实验过程中遇到的问题 说明自己的问题及解决方法 让学生学会归纳、总结 总结整个实验，解决学生实验过程中遇到的问题 ? ? 聆听、记忆 规范学生的答题 ? 用顺口溜总结本节的内容，加深学生的记忆！ ? ? 学生聆听、鼓掌 师生交流 激励学生“加油向未来” 今天的小科学迷，明天的大科学家！ ? 体会、感知 再次激发学生学习兴趣 课件27张PPT。§3-1 氧气的实验室制法第四单元 我们周围的空气活动探究1———制取氧气的原料 1.你认为下列哪些物质有可能生成氧气？依据是什么？2.下列含氧元素的物质中，哪种最适合在实验室中制取氧气？ ①空气 ②二氧化碳（CO2） ③水（H2O） ④过氧化氢（H2O2） ⑤高锰酸钾（KMnO4）氯酸钾 KClO3●原料的寻找主要成分铜CuH2OH2O2依据： 原料必须含有氧元素氧气的实验室制法过氧化氢溶液高锰酸钾 KMnO4NaCl水高锰酸钾二氧化碳空气过氧化氢友情提示： 制氧气方法反应原料分离液态空气确定实验室制气体的反应要考虑： 反应条件易控、操作安全、装置简单过氧化氢 水＋氧气 H2O2 H2O O2我们的收获一：实验室制取氧气的优选方案确定实验室制气体的反应还要考虑： 化学反应的速度要适中（反应速度不能太快，也不能太慢） 活动探究2：实验室制备氧气的药品冒出大量气泡 复 燃 ... ...
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