课件20张PPT。第 5 课时 解决问题（二）RJ 一年级上册 8 20以内的进位加法课后作业探索新知课堂总结当堂检测用加法解决实际问题复习导入看图解决问题。一共有多少只兔子？5＋9＝14（只） 或 8＋6＝14（只）探究点用加法解决实际问题1. 你能完整地把这幅图的意思说一说吗？2. 可以怎样解答呢？同学们自己试一试。 谁来说一说你是怎样解答的。问题：1. 这幅图表示什么意思？ 2. 为什么要用加法计算？ 3. 算式中的每个数表示图中的哪一部分？指一指。7＋5＝12（个）1. 求原来有多少，就是求总数。要把已知 的两部分合起来，用加法计算。 2. 解决问题时可以借助画图去理解题意。归纳总结：小试牛刀 1. （选题源于教材P98做一做）原来有多少个鸡蛋？2. 一共有多少人？1.原来有多少个？6＋28一、解决问题。2.一共有多少盆花？4＋7113.现在一共有多少个球？7＋8154．原来一共有多少只兔子?4＋812二、圈出正确的算式。1.原来有几个苹果？9－5 9＋5 9＋92.原来一共有多少只天鹅？5＋5 5－5 0＋5一共有几支铅笔？8－4 8＋4 4＋0辨析：现在的比原来的少，求“原来数量”用加法。3.一共剪了多少个窗花？三、（选题源于教材P100第6题）四、（选题源于教材P100练习二十三思考题）9＋1＋5＝15(人)一共有多少人？解决问题（二）：1.求原来的量是多少，就是求总数。要把已知的两部分合起来，用加法计算。 2.解决问题时，可以借助画图去理解题意。作 业 请完成教材第100页练习二十三第7题、第8题。 Thank you!
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