12《总也倒不了的老屋》第一课时 (课件+教案+练习)

中小学教育资源及组卷应用平台 人教部编版语文三年级上册 第12课《总也倒不了的老屋》第一课时教学设计 课题 《总也倒不了的老屋》 单元 第四单元 学科 语文 年级 三年级 学习目标 一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认“暴、喵”等7个生字，会规范书写“洞、准、备”等13个生字。正确读写“破洞、暴风雨”等词语。3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。二、过程与方法1、一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，尝试续编故事。2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、联系上下文，体会老屋无私给予的仁爱之心。培养学生关爱他人的情感，用自己的爱、同情和善良之心，为这个美丽的世界增添一份温暖，感受人与人之间的美好。 重点 1、识字、写字。 2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 难点 在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、谈话导入：你见过一百多年的老屋吗？想象一下老屋的样子，怎么想都可以，读童话就要我们充分发挥自己的想象。2、出示老屋图片，引导学生想象老屋之“老”。3、这座老屋总也倒不了，这是为什么呢？相信同学们肯定知道其中的原因。今天，就让我们去课文中找一找老屋总也不倒的原因吧！4、板书课题：12、总也倒不了的老屋 谈话欣赏图片齐读课题 本节课通过图片认知，理解本节课的主旨是和老屋有关，进而导入新课。 讲授新课 一、识字解词1、学生自读课文。（课件出示） 提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2、检查自学情况。（1）出示第一行生字 （课件出示） dòng zhǔn bèi bào qiáng bì è洞 准 备 暴 墙 壁 饿zhī zhū piào zhuàng bǎo shài蜘 蛛 漂 撞 饱 晒指名认读，相机正音，并用生字口头组词。课件出示生字组词。（2）开展读字游戏。 开火车读，再读。小老师领读，齐读。（3）古文识字备，甲骨文像箭在箭筒中。造字本义：预存在箭筒里的箭支。暴，甲骨文（口，“日”的变形参见“日” (?http:?/??/?www.?/?WordInfo.aspx?id=1974?) ）（鹿头，代鹿皮）。造字本义：将兽皮或粮食谷物放在烈日下曝晒，以便干燥保存。墙，甲骨文（片，筑版）（两个“禾”，表示大量庄稼）（啬，土壁粮仓），造字本义：用筑版垒筑的粮仓土壁。饱，（食，吃）（保，呵护幼儿），造字本义：在食物不充足的古代，大人让婴儿先吃够。（4）出示认读生字（课件出示）bào miāo fū jī è ǒu ěr暴 喵 孵 叽 饿 偶 尔（5）学习多音字漂 piāo 飘浮 漂泊 piào 漂亮 piǎo 漂白 二、初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1、作者简介?慈琪，女，1992年出生，16岁加入浙江省作家协会。创作内容涉及童话、诗歌、散文、小说等方面。陆续在《儿童文学》、《意林?小文学》等报纸杂志发表作品百余篇。2010年获得冰心新作奖。2011年获得陈伯吹儿童文学奖。2、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。4、整体感知内容。请大家带着这些问题读课文。 《总也倒不了的老屋》的主要内容是什么？读文后，讨论交流，展示交流，填空。本文叙述了一间窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没人住的老屋为了小猫、老母鸡和蜘蛛而三次没倒下的故事，赞扬了老屋的爱心、善良品质和他的奉献精神。三、生字书写出示生字：洞 准 备 暴 墙 壁 饿 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：（1）找一找：左 ... ...