中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版语文三上第12课《庐山的云雾》教案 【教学目标】 一、知识与技能 1.学会本课生字词，掌握“流连忘返”“云遮雾罩”“瞬息万变”等词语，并能用“流连忘返”造句。 2.有感情朗读课文，并能背诵。 二、过程与方法 通过学习第二、三自然段的写法，体会庐山云雾的两个特点千姿百态、瞬息万变，并能仿写一处景物。 三、情感态度和价值观 从庐山云雾的奇幻、美丽中激发出学生热爱祖国大好河山的情怀。 【教学重点】 学习课文中描写庐山云雾的手法以及好词佳句的使用。 【教学难点】 突显祖国壮丽、秀美的河山，激发学生热爱祖国河山的精神。 【教学方法】 启发法、阅读法 【课前准备】 多媒体课件、相关资料 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、观看图片，导入新课 1．同学们知不知道庐山呢？庐山又称匡山、匡庐，地处江西省北部，山势雄伟，山体多峭壁悬崖，自古享有“匡庐奇秀甲天下”之盛誉。庐山是我国著名的风景旅游区，下面就让我们一起来看大屏幕，一起来领略一下庐山的美丽景色。播放庐山风景的图片。 2.谁来说说在这些图片中，你看到了什么？ （学生回答看到了庐山的云雾，引出课题。） 3.没错咱们发现了庐山的云和雾，今天我们要学习的新课就是《庐山的云雾》。 （板书课题：3.庐山的云雾）学生齐读课题。 二、初读课文，掌握基础。 1．要求学生不认识的字可以看拼音，或者请教别人。 读准每一个字的字音，圈出生字词； 读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 给每个自然段写上序号。 2．出示带音生字：“我会写”“我会认” （1）全班开火车朗读生字，集体纠正。 （2）老师指名认读。 （3）小老师领读 出示书写指导 （1）根据书写指导，完成课后描红临写。 3．识字解词 （1）学习多音字： 笼：lóng（鸟笼）lǒng（箱笼） （2）以小组形式讨论“变幻莫测、瞬息万变、一泻千里、流连忘返”等词语。教师听取汇报并纠错。 变幻莫测：指事物经常变化，没有规律性。 瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。 一泻千里：形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。也形容价 格猛跌不止。 流连忘返：玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。 （3）强调形近字：姿（姿势）资（资产） 泻（一泻千里）泄（发泄） 姿：跟动作、造型有关。资：跟钱有关。 泻：表示很快地流；腹泻。泄：指液体或气体排出；表示发泄；指泄露和发泄。21教育网 （4）用“流连忘返”造句，指名造句，教师进行纠错。 注意提示学生根据原文句式进行造句，例：巍峨秀丽的华山，真令人流连忘返。 三、再读课文，整体感知。 过渡：同学们咱们一起掌握了基础知识，在理解词语的基础上让我们再次走进课文，去感受整篇课文为我们都介绍了什么。21cnjy.com 1．以自己喜欢的方式朗读课文，在朗读的过程中，同学们思考课文中每一段都写了什么？ 2．指名概括课文每一自然段内容。 第一自然段：写了庐山云雾的多和美； 第二自然段：写了庐山云雾的千姿百态； 第三自然段：写了庐山云雾的瞬息万变； 第四自然段：感慨庐山景色令人流连忘返。 3．播放庐山云雾的视频感受庐山云雾美景。 4．观看视频后试着说几个有关云雾的四字成语。 浮云蔽日、如坐云雾、云雾迷蒙、过往云烟、云蒸霞蔚、行云流水、彤云密布…… 四、精读感悟 过渡：同学们对本篇课文已经有了一个整体的认识，那么下面我们就走进庐山，仔细的看看庐山的云雾究竟有哪些特点，它们又有多么奇妙。21·cn·jy·com 1.指名朗读第一自然段，思考庐山上都有什么？走在庐山上有什么感觉。用“____”在文中标记出来。 庐山上有：高峰、幽谷、瀑布、溪流、云雾。 走在庐山上的感觉：常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 2.指名朗读第 ... ...
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