《第二次工业革命》教学设计 教材分析: 《第二次工业革命》在世界近代史上作用非常重要。纵向上，第二次工业革命使生产力迅猛发展，工业文明扩展；横向上，第二次工业革命使世界市场最终形成，以欧美为中心的资本主义世界体系最终建立，全球化进一步扩展。所以学好本课能起到三点作用：一是使学生建立全球史观；二是增进理解第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展；三是能明确科技在推动历史发展中的作用。 教学目标： 【知识与能力目标】 掌握第二次工业革命的时间、含义、背景和成就。 【过程与方法目标】 通过学习第二次科技革命的影响，养成独立思考问题的习惯和形成全面分析问题的能力； 【情感态度价值观目标】 理解“科学技术是第一生产力”的著名论断；激励学生崇尚科学、勇于创新，并为中华民族伟大复兴而努力学习！? 教学重难点： 学习重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。 学习难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。 课前准备： 教师准备：教学课件。 学生准备：预习课本。 教学过程： 引入新课 展示著名科学家爱迪生荣登两次《时代》杂志的封面照，要求学生仔细观察图片内容。教师讲述：《时代》杂志在全世界是一部享有较高荣誉度的杂志，而爱迪生能够两次荣登其封面照，原因是什么？ 【设计意图】：以同学们熟知的爱迪生引入，吸引学生的兴趣。 讲授新课 电的广泛应用、内燃机的发明和汽车、飞机的诞生 明确第二次工业革命的概念：1870年以后，欧美资本主义国家科学技术的发展突飞猛进，各种新发明、新技术层出不穷，并被迅速应用于工业生产，带来了社会生产力的巨大飞跃，使工业革命发展到一个新阶段，这就是第二次工业革命。? 教师：为什么在19世纪六七十年代会发生第二次工业革命？ 学生：第一次工业革命和资本主义的发展，使自然科学在19世纪取得了重大突破，从而给新技术革命准备了条件。1831年，英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础。 教师总结：科学理论的重大突破是直接原因；除此之外，资本主义制度在世界范围内的普遍确立为第二次工业革命提供了政治保障；资本主义市场的初步形成是第二次工业革命的内在动力。 材料：1908年的某一天，有一位英国曼彻斯特商人查尔斯，他要取道法国赴美国洽谈生意，他打电话给美国的朋友预约好到达的时间，然后穿上时髦的涤纶面料做的衣服，坐电车到码头，乘汽船渡过英吉利海峡到达法国。当他达到法国时，已近日暮，看到大街上灯火通明。第二天，他便搭乘飞机匆匆赶往美国华盛顿，到达机场时，他多年的朋友威廉热情地从一辆汽车中迎了出来，把他接到家中，吃过晚餐后，威廉热情地邀请查尔斯去看电影。闲聊中，查尔斯告诉威廉，他这次洽谈的是一笔塑料制品和化肥及电脑配件生意。如果谈成就马上给自己的合伙人发短信报喜，并准备用远洋轮船将货物运回曼彻斯特。? 教师：第二次工业革命就在这样的情况下爆发了，它是一个新发明层出不穷的时代，请问上面哪些发明是在第二次工业革命期间出现的？是由谁发明的？除此之外，第二次工业革命还有哪些发明？ 找出同学上黑板写【发明者，发明时间（没时间的不用写），发明物】 教师总结：从19世纪60、70年代到20世纪初，人类历史，上发生了第二次工业革命，它以电的广泛应用为显著特点。1866年，德国工程师西门子利用电磁感应原理制成了世界上第一台发电机。不久，人们又发明了电动机。发电机和电动机的出现，使电力成为补充和取代蒸汽动力的新能源。随后，电灯、电话、电车等各种电器纷纷出现。在第二次工业革命的推动下，人类历史进入了电气时代。电力在生产和生活中的普遍应用，产生了对电的大量需求。1882年，法国人发明了远距离送电的方法。同年，发明 ... ...
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