教学设计 第27课 跨世纪的世界格局? 从容说课 第二次世界大战结束以后，形成了以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营，并逐渐形成苏美争霸的局面，由此开始长达半个世纪的两极格局。两极格局对世界历史产生了重大的影响。20世纪80年代末90 年代初，国际格局发生重大变化，受国内外各种因素的影响，东欧发生剧变，苏联也很快解体，两极格局随之崩溃。两极格局结束以后，和平与发展成为时代主流，但不稳定因素依然存在着，世界呈现缓和与动荡并存的局面。美国作为唯一的超级大国，积极推行单边主义，但面对全球化和恐怖主义等问题，不得不重视多边合作；同时世界上多种政治力量不断发展壮大，世界多极化趋势加强，成为不可阻挡的历史潮流。? 本课主要线索是：两极格局的解体，多极化趋势的加强。重点介绍苏联解体的原因与过程，两极格局解体以后的世界形势新变化，多极化趋势对世界历史发展的影响。这些是本课的知识要素，也是本课的知识重点。世界多极化趋势的发展历程及多极化趋势对世界历史发展的影响，是本课的难点。? 教学重点 苏联解体的过程，两极格局瓦解的过程；缓和与动荡并存局面形成的原因；多极化趋势的原因与影响。? 教学难点 美国单边主义政策；国际恐怖主义；世界多极化；国际政治经济新秩序。? 教具准备 设计计算机多媒体课件，包括本课的板书设计等。? 课时安排 1课时?? 三维目标 一、知识与能力? 1.基础知识? （1）苏联解体的基本史实。? （2）两极格局瓦解后影响世界稳定的因素；世界呈现稳定和动荡并存的局面。? （3）世界格局多极化趋势及其对世界历史的影响。? 2.理解与运用? （1）理解东欧剧变和苏联解体的历史原因。? （2）理解两极格局瓦解以后，缓和与动荡并存的局面形成的原因。? （3）理解世界多极化成为历史潮流，对历史产生重大影响。?? 二、过程与方法? 1.布置学生分组课前预习：总结本课知识要点，课堂展示并评价。? 2.阅读材料，比较分析第一次世界大战以后形成的“凡尔赛—华盛顿体系”的瓦解，第二次世界大战以后形成的两极格局的瓦解。? 3.阅读材料总结形成缓和与动荡局面并存的原因。? 4.阅读材料分析美国推行单边主义又重视多边合作的原因。? 5.阅读材料探讨世界多极化趋势加强的原因。? 6.阅读材料讨论世界多极化趋势的影响。?? 三、情感态度与价值观? 1.比较两次世界大战以后形成的“凡尔赛—华盛顿体系”与两极格局，认识多极化趋势取决于多方力量的对比，综合国力决定了国家在世界上的地位。认识发展是硬道理。? 2.认识两极格局瓦解以后，和平与发展是时代的主流，我们应该抓住历史时机大力发展生产力，提高国家综合实力；同时培养辩证的观点，认识缓和与动荡并存，世界并不太平，新的不稳定因素出现使世界和平受到新的威胁。和平需要世界人民的共同努力。?? 教学过程 导入新课? 师 同学们听说过戈尔巴乔夫这个人物吗？? 生 老师，我知道一些。戈尔巴乔夫是前苏联的苏共中央总书记，他1985年上台，在苏联实行“新思维”，进行改革。他的改革背离了科学社会主义基本原则和方向，是导致苏联解体的直接和主要原因。? 师 不错，戈尔巴乔夫是前苏联历史上一位有影响的人物，他的改革导致苏联和东欧剧变，最终导致了两极格局结束。下面我们开始学习《跨世纪的世界格局》这一课，了解这一方面的知识。?? 推进新课? 板 书：? 一、苏联解体与两极格局瓦解 师 第一次世界大战以后形成了“凡尔赛—华盛顿体系”，这个体系是如何瓦解的？? （提出问题后，教师指导学生回忆：第二次世界大战前，德国撕毁《凡尔赛和约》，走上法西斯道路，最终发动世界大战，“凡尔赛—华盛顿体系”彻底瓦解。由学生总结回答，教师评价）? 师 “凡尔赛—华盛顿体系”形成于什么时候？? 生 “凡尔 ... ...
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