* 让人物鲜活起来 * 教学目标: １．初步掌握人物外貌、动作、神态描写的要点。 ２．运用外貌、动作、神态描写来刻画人物形象，提高写作能力。 * 外貌描写，是对人物的容貌、身材、衣着打扮等特征的描写。 第一个驿站：外貌描写 * 2、他是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 1、其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，带着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 * 1、其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 2、他是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 * 1、抓住人物外貌中最突出的特点，有侧重的进行描写。 2、从多个角度进行刻画描写，如可抓住脸、胡须、头发、服饰等展示人物性格。 人物外貌描写要点 * （一）捐书和衣物的那天，我的旁边，坐着一个很瘦小的男孩。蜡黄的脸，嘴唇紧闭，眼睛却很大，露出好奇、胆怯、渴望的神情。他没有新衣服，粗布上衣还有几个小窟窿，短的露出腿肚子的皱巴巴的运动裤，一双沾满泥水的破球鞋，一个几乎看不出本色的烂书包…… 中考高分作文《我的志愿者生活》 找出文段中描写人物外貌的词或句子，品味一下用得好的原因。 * （二）捐书和衣物的那天，我的旁边，坐着一个很瘦小的男孩。蜡黄的脸，嘴唇紧闭，眼睛却很大，露出好奇、胆怯、渴望的神情。他没有新衣服，粗布上衣还有几个小窟窿，短的露出腿肚子的皱巴巴的运动裤，一双沾满泥水的破球鞋，一个几乎看不出本色的烂书包…… 中考高分作文《我的志愿者生活》 找出文段中描写人物外貌的词或句子，品味一下用得好的原因。 * 我回过头，母亲依旧佝偻着身子，斜斜的站在那里。手背上的筋似乎因为这过重的负荷而愤怒了，一条条的暴突。重重的行李箱似乎把她的背压得更弯了。车来了，行李被放到了车上。母亲给我理了理头发，那一瞬间，我的视线又一次落到了这双手上：暗淡、粗糙、无力。 中考高分作文《我的视线》 找出文段中描写人物外貌的词或句子，体会其中包含的情感。 * 我回过头，母亲依旧佝偻着身子，斜斜的站在那里。手背上的筋似乎因为这过重的负荷而愤怒了，一条条的暴突。重重的行李箱似乎把她的背压得更弯了。车来了，行李被放到了车上。母亲给我理了理头发，那一瞬间，我的视线又一次落到了这双手上：暗淡、粗糙、无力。 中考高分作文《我的视线》 找出文段中描写人物外貌的词或句子，体会其中包含的情感。 * 以“告诉你这是谁”为题，以你熟悉的同学或老师为描写对象。运用所学的知识，对他们进行外貌描写，字数在80字左右，每段文字后用“告诉你这就是———×××作结束语。 * 动作描写，指对人物的行为动作的描写。 第二个驿站：动作描写 * A、他见女婿衣裳后襟滚皱了很许多，一路低着头替他扯了几十回。 B、他是一个胖子，走过去自然要费事些。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁路边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见背影，我的泪很快地流下来了。 两组文段中对动作的描写有什么不同？下面两组文段分别刻画了怎样的人物形象？ * A、他见女婿衣裳后襟滚皱了很许多，一路低着头替他扯了几十回。 B、他是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯。只好让他去，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁路边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过 ... ...
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