北师大版道德与法治三年级上2.2我们爱学习第二课时教学设计 课题 天天在进步 单元 第二单元 学科 道德与法制 年级 三年级上 学习 目标 通过学习让学生体会在我们的日常学习中的快乐。 引导学生体会在我们的学习中的困难好和压力。 3.鼓励学生在能够积极的面对痛苦和困难，找出好的方法的来解决，感受学习的快乐。 重点 通过学习让学生体会在我们的日常学习中的快乐和痛苦。 难点 鼓励学生在能够积极的面对痛苦和困难，找出好的方法的来解决，感受学习的快乐。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师: 同学们,观察下列两组图片，说说有什么不同？ （学生各抒己见） 欣赏图片 回答问题 板书课题 学习中的苦与乐 欣赏视频，思考问题，展示答案。 从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题 讲授新课 一、感受学习的快乐 1.观察图片，同学们说一说，你是否在学习中感受到了快乐？ （学生各抒己见） 2.同学们，说一说你在学习中都感受到了那些快乐？ （学生各抒己见） 生1：我经过一番思考，终于做出了一道很难的数学题，得到了老师的表扬和肯定，我觉得很快乐。 生2： 我们小组合作，设计和完成老师布置手工作业，看着我们的作品，我觉得很快乐。 生3： 我上课时，认真听讲，积极思考问题，当我回答老师提出的问题，并得到老师的表扬时，我很快乐。 生4： 当我在考试中取得优异的成绩，得到了老师的表扬和鼓励，我也体会到了学习的快乐。 二、体会学习的苦恼 1.同学们，在学习中你有哪些不开心，不愉快的经历？ （学生各抒己见） 生1：当我反复的背诵课文很多遍，却仍然，记不住时，我心里十分难过。 生2： 当我很努力的学习，考试成绩依然不理想，在家长会上老师教育，家长批评，我就会觉得十分委屈，甚至觉得自己很笨。 生3： 每当我深夜还没有完成作业，遇到一大堆解决不了的难题，考试成绩不理想时，我觉得十分痛苦。 2.说说你在学习中遇到了哪些困难，你是如何解决的？ 生1：上课不能专心，心里总是想着比别的事情，老师讲的什么，也不知道，该怎么办？ 师：建议同学们上课要集中注意力，如果不专心时，可以在手腕上绑一个橡皮筋，注意力不集中是轻轻的弹一下，提醒自己。 生2：遇到难题时，我总是不愿意思考，作业完成不了时，我就想到抄作业。 师： 动脑筋，是一个很好的学习习惯，希望同学们在完成作业时要独立思考，但是如果自己真的没有办法解决，就要请教老师和同学，在他们的帮助下完成。 生3：我的作业没有完成，可是朋友叫我去踢球，我不知道该怎么办？ 师：动脑筋，是一个很好的学习习惯，希望同学们在完成作业时要独立思考，但是如果自己真的没有办法解决，就要请教老师和同学，在他们的帮助下完成。 生4： 反正我学习成绩不好，怎么考都不及格，干脆不学了，看看漫画书，有意思多了。 师：在学习中，遇到困难就放弃是错误的，我们应该多花一点时间，多下一点功夫，找到合适的学习方法，努力克服困难。 巩固提升: 对学习和生活中遇到的困难，我探究出_____种解决办法。（具体写出两种办法） 想想学习还有哪些小窍门。 阅读课文，小组讨论，展示答案。 阅读情景，思考问题，学生各抒己见 小组讨论， 展示答案 培养学生的观察能力和沟通表达能力。 培养学生的分析能力及语言表达能力。 增加学生对自己学习的了解程度 拓展提高 凿壁偷光 西汉丞相匡衡匡衡勤奋好学，幼年时期因家贫，没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的烛光，让烛光照在书上来读，匡衡最终成了大学问家。这个成语表面上的意思是把邻居相隔的墙上凿开一个洞，偷偷地借邻舍的烛光读书。现用来形容勤学苦读、十分刻苦。 颜真卿的故事 颜真卿的外祖父是 ... ...
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