第7课 法兰克王国与西欧封建制度 课件（39张ppt）+教案

《法兰克王国与西欧封建制度》教学设计 教材分析: 本课是川教九年级上册世界古代史第三单元 “中世纪的西欧和拜占庭”第7课内容，本课分“法兰克王国”“西欧封建庄园”“基督教在欧洲的传播及影响”三个子目，分别从政治、经济、文化三个方面来介绍西欧中世纪的历史。中世纪西欧上承古代罗马文明、下启近代西欧资本主义文明，具有十分重要的地位。 教学目标： 【知识与能力目标】 1.知道法兰克王国及其发展的基本历程，以法兰克王国为例，初步了解在罗马帝国的废墟上逐渐产生的新的文明。记住西欧进入封建社会的时间，理解西欧的封建等级制度。知道庄园是西欧中世纪社会的基础，了解庄园的生产、生活情况。了解基督教的传播情况，理解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 2.通过观察图片、视频，阅读文字史料，分析采邑制的特点，了解庄园的生产生活状况，理解教会在中世纪西欧的统治和历史发展中的作用，进一步培养解读史料、提取有效信息，解决历史问题的能力。通过想象自己走进西欧庄园，讲述庄园生产和生活的情景，进一步培养想象能力和语言表达能力。 【过程与方法目标】 1.通过分别学习西欧封建等级制度、庄园经济、教会的传播和影响，对中世纪西欧的基本情况形成整体的认知。 2.通过对查理·马特改革的学习，初步掌握学习改革类知识的方法。通过制作图示学习古代欧洲的演变，绘制平面图学习西欧封建庄园，掌握利用图示法归纳梳理历史知识的方法。通过全面了解农奴的生产、生活境况，评价基督教对中世纪西欧的影响，进一步学习全面评价历史问题的方法。 【情感态度价值观目标】 1.以法兰克王国为例，认识中世纪在罗马帝国的废墟上逐渐产生的新的文明，体会欧洲文明的传承性。 2.了解中世纪的西欧所创造的独特文明，体会文明的多样性，学会尊重差异、相互借鉴。 教学重难点： 【教学重点】 1.法兰克王国的发展历程及其制度改革。 2.西欧的封建庄园。 3.基督教的传播及影响。 【教学难点】 1.欧洲的封建等级制度。 2.基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 课前准备： 【教师准备】 研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。 【学生准备】 预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。 教学过程： 导入新课： 教师:同学们，你们知道扑克牌中的“K”是什么意思吗? (多媒体展示四张扑克牌“K”的图片。) (学生回答。学生如果不知道，教师便直接介绍，能够实现激发学生兴趣的目的即可。) 教师:扑克牌中的“K”指的是英文单词“King”，它是国王的意思，每一张扑克牌“K”上面都有一位世界历史上著名的国王的图像。那你知道“红桃K”上面的国王原型是谁吗? (多媒体展示扑克牌“红桃K”图片。) (学生回答。学生如果知道，教师便表扬学生课外知识丰富，通过肯定的方法激发学生兴趣；学生如果不知道，教师便直接介绍，通过满足求知欲的方式激发学生兴趣。) 教师:扑克牌“红桃K”上面的国王原型是法兰克王国疆域最辽阔时期的国王查理大帝，他统治的横跨西欧、中欧的法兰克王国被称为查理曼帝国，这是西欧封建社会时期一个非常重要的国家。你还想了解更多查理大帝和法兰克王国的情况吗?那就让我们一起走进第7课《法兰克王国与西欧封建制度》。 【设计意图】由学生熟悉的扑克导入新课，容易引起学生的学习兴趣。 新课教学： 一、法兰克王国 (一)日耳曼国家的建立 (课件展示《罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡》示意图，引导学生回忆第5课古 代罗马的发展历程。) 教师引导:通过第5课的学习我们知道，公元395年，罗马帝国一分为二，实行永久分治；公元476年，西罗马帝国在内忧外患中灭亡。从图示中可以看出，日耳曼人的入侵就是这里的外患。提起日耳曼人，很多喜欢历史的同学可能首先想到的就是德意志人或者德国。请 ... ...