歌曲《音阶歌》教学反思 制作人：月如 一、教材分析 《音阶歌》，C大调，2/4拍。歌曲结构短小、情绪欢快、活泼。歌曲中音阶反复上下行出现，锻炼学生对音高的感知和认识能力。本课是学生初次接触音阶，所以在教学中，熟悉，并唱准音阶尤为重要。 歌曲的最后一句是本课难点，音符较多，节奏也很紧密，出现了附点音符与前8后16的变化。在教学中应单独提出练习。 ? ? 二、学情分析 ??二（2班的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强、身心都具有很强的可塑性。他们接收知识的能力很强，但学生对于乐理知识的积累很少，属于学习乐理的基础阶段，故对于该班学生我个人认为一些理论性的乐理知识应用学生感兴趣易懂的方式传授，太过于理论化不仅学生对于知识难以接收，甚至可能影响学生对于音乐课堂的兴趣。 ? ? 三、本课亮点 1、以童话故事贯穿课堂 以音符王国的一系列童话故事吸引孩子学习《音阶歌》及音符手号等一系列本课知识点，使学生对于本课产生了极大的兴趣。 2、对教材的剖析 本课前，我对教材进行了深入的分析。针对每一句的旋律特点，结合媒体进行设计。对于节奏相对复杂的难点乐句，我采取结合身体律动解决难点。让学生轻松的解决了歌曲的难点。这些前期的思考让学生在学唱歌曲的同时，学习到了更加专业的音乐知识。为日后的音乐道路做铺垫。 ? 四、提升点 1、常态课中对学生音乐知识的教授与巩固。 课前，我虽然对教材进行了深入的剖析，在知识方面，本课只要求学生了解音阶上下行的概念。所以在教学中，我通过看、听等多种方式，让学生掌握了音阶的上下行。但对于音乐学习，我未做到关注学生的音色，手号教学应作为辅助学生唱好唱美的教学手段，而我在课堂中只是一味地教手号的姿势，并未让手号服务于歌唱教学。 2、忽略了部分知识点 教唱环节唱名教学时间过短，音乐性太少，拍号，强弱因时间限制均未提及。一拍前附点节奏作为教学难点，课堂上花的时间不够，还应单独做成PPT让学生尝试实践。 ??? 3、缺少创编环节。 本节课缺少学生合作，创编环节。在活动中锻炼合作能力，同时锻炼音高音准，激发学生创造能力应是一堂音乐课中必不可少的，以后的教学中一定注意此项。 ? 在这节课的准备和汇报过程中我收获了许多，这些都为我今后的教学工作提供了非常重要的帮助。在此感谢所有给与我指导和支持的领导和老师们，我会吸取各位老师向我提出的教学经验，并运用在我今后的教学工作中，让自己的教育教学能力有更进一步的提升。 歌曲《音阶歌》 教案 制作人：月如 教学目标 1、情感目标：通过学唱歌曲《音阶歌》，培养学生热爱音乐的情感，并学习用轻松、愉快的声音演唱歌曲。 2、能力目标：在各种音乐活动中认识七声音阶的唱名及音高并会做相应的手号。 3、知识目标：了解音阶的基本概念，了解何为唱名。 m 重点难点 教学重点：唱准歌曲《音阶歌》。 教学难点：1.唱准音阶中的七个唱名并加手号。 2.初步把握一拍前附点节奏。 教学过程 师：同学们，欢迎你们来到我们美丽的音符王国，这个宁静祥和的国家住着好多可爱的音符小精灵，这节课就让我们用歌声来跟她们交朋友吧！ 一、音乐律动导入 播放《音阶歌》并用些简单的肢体语言和学生进行互动。 找找藏在歌曲中的7个音符小精灵。 师：同学们从刚刚的歌曲里找到了哪几个音符小精灵啊？对，就是1234567，非常棒！以前我们在学习中学过几个手势来表示音符你们还记得吗？那就让我们一起来回忆一下吧！（钢琴带唱） 二、认识七声音阶的唱名并做相应的手号 1、复习123456手号。 2、学习手号7。 师：你们有没有发现出现了一个比较陌生的小精灵啊？请问是哪个小精灵呢？对没错就是7，现在让我们来一起做做看。 认识七声音阶的唱名并做相应的手号。 师：（一番学习之后）我们有7个小精灵分 ... ...
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