人际交往中的竞争与合作——心灵乐园教案分析

心灵乐园教案分析———人际交往中的竞争与合作 【关键词】人际交往；竞争：合作 【活动目标】帮助中学生认识人际交往中的竞争与合作的重要性。明白人与人之间尤其是同学之间应该在竞争中同进步，在合作中共发展，实现同学之间友好交往和人际交往之间共赢的效应。 【活动准备】红黑纸牌、囚徒效应 【活动方式】心理游戏、心理故事、讨论分析 【活动对象】八年级学生 【活动步骤】 导入（5分钟）： 天堂和地狱的区别 请同学们将书本翻到102页，阅读心灵故事回答问题 师：天堂与地狱存在什么差别？ 生：竞争与合作 师：无论是竞争还是合作对每个人的发展都有重要的影响。下面让我们做一个心理游戏，来了解我们的潜意识心理对于“竞争与合作’’的根本认识。 活动一（15分钟） 心灵体操：人际交往中的“红黑”游戏 游戏规则如下： 同桌之间相互挑战。每个人都有两张牌，一红一黑。 同时出牌6次，同时亮牌。 黑———黑：各+3分；红———红：各－3分：红———黑：红+3分，黑－3分。 每次出牌后记下自己所得分数，最后算出总分。 游戏目标：为本人赢得高分，追求分数最大化。 游戏结束：抽查学生游戏结果，写在黑板上。 大部分学生结果为负分数，只有少数为正分数。 思考讨论：最好的结果是哪些?你们对结果满意吗? 游戏中，“出黑牌”意味着什么呢? 它意味着：①希望与对方双赢，各得3分；②若对方出红牌会带来失去3分的后果。 同样在游戏中，“出红牌”意味着什么? ①希望自己得3分。对方失3分；②可能都失3分。 师：在这样的规则之下，是出黑牌更易获得分数还是出红牌呢?显然是黑牌。 讨论分析：游戏中有竞争吗?游戏中有合作吗? 生：有竞争也有合作。出红牌意味着竞争，不仅自己要获得分数，而且要对方失去分数。但在这个游戏中。我们的能力都势均力敌，每个人都不会一直出黑牌给对手永远的机会。出黑牌意味着合作，不仅自己得到3分。也愿意对手获得3分，情愿与对方实现双赢。 师小结：所以红黑游戏的结果说明人际交往中有竞争也有合作，在实际中我们往往过分强调竞争而忽视合作的重要性。如果合作能够使双方利益最大化，取得成功，那又何必盲目竞争、两败俱伤呢?做人要善于与人合作实现双赢。该合作时不合作。互相猜疑，其结果必定是两败俱伤。就如下面的心理故事：囚徒困境。 活动二（10分钟） 囚徒困境 某日，一住富翁在家中被杀，财物被盗。警方抓到甲、乙两个犯罪嫌疑人。为了分化他们。警方将两人隔离审讯，并根据控辩交易制度告诉他们：如果两人都招供，则两人各判10年。如果两人都不招供，将各被判刑1年；如果一人招供另一人不招。招供者将无罪释放，另一人将被重判15年。 师：这两个囚犯将怎样选择才是他们最好的结果? 生：都不招供是最佳选择。 师：由于隔离审讯，甲乙囚徒不得不仔细考虑对方可能采取什么选择。他们能实现都不招供的合作吗?想一想：甲囚徒在乙囚徒招供和不招供两种前提条件下，自己会怎样选择?乙囚徒呢?（小组讨论） 生（小组代表）：甲会这样推理：假如乙招了，我也招了，坐10年；若不招，则要坐牢15年，显然是招了好。假如乙不招，我也不招，坐牢1年。招供。马上可以获得自由。显然还是招比不招好。无论乙招与不招，我的最佳选择都是招认，所以，还是招了吧。自然，乙也同样精明，也会如此推理。结果是，两个人互相背叛，各判10年。 师：两个囚徒为何会陷入这样的困境?难道仅仅是因为他们被警察隔离审讯的原因吗?（讨论分析） 生：相互之间不信任，不忠诚。 生：遇到困难，每个人都只想着自己。 教师评价总结：囚徒困境的直接原因是因为两人相互猜疑，相互背叛。因此合作要相互信任，彼此忠诚，否则合作终将无法实现。根本原因是自私，遇到困难只想自己而不考虑别人，损人利己。所以建立信任需要按 ... ...