课件21张PPT。比 较bǐ jiào 与yǔ 测 量 cè liáng 7 比较测量纸带和尺子bǐ jiào cè liáng zhǐ dài hé chǐ zi课题引入测量纸带的优点和不足纸带的好处：方便携带，方便测量，方便计数。纸带的不足：不够精确，容易损坏。同学们生活中见过尺子或使用过尺子吗？塑料尺 sù liào chǐ 钢尺 gāng chǐ 软尺 ruǎn chǐ 认一认 聚 焦yǒu nǎ xiē xiānɡ tónɡ hé bù tónɡ我 们 的 测 量 纸 带 和 尺 子有 哪 些 相 同 和 不 同？wǒ men de cè liáng zhǐ dài hé chǐ zi1观 察 与 比 较ɡuān chá hé bǐ jiào探究新知用尺子测量橡皮的长度把尺子的0刻度线与橡皮的一端对齐。 读出尺子上与橡皮另一端对齐的刻度。 纸带与软尺研讨 尺子和测量纸带相比，有哪些好处？标准单位刻度小更精确方便耐用生活中使用的测量工具生活中使用的测量工具生活中使用的测量工具生活中使用的测量工具生活中使用的测量工具生活中使用的测量工具生活中使用的测量工具生活中使用的测量工具画图huà tú 拍照pāi zhào 做一做 我们生活中还有各种各样的测量工具， 用 拍 照 或 画 图的 方 式 记 录 三 种 吧！wǒ men shēng huó zhōng hái yǒu gè zhǒng gè yàng de cè liàng gōng jù ，yòng pāi zhào huò huà tú de fāng shì jì lù sān zhǒng ba ！xiàng pí 橡 皮 kē xué kè běn科 学 课 本测一测活动手册 yòng cè liàng zhǐ dài hé chǐ zǐ lái cè liàng 用 测 量 纸 带 和 尺 子 来 测 量 rì qī 日期： 课题：比较测量纸带和尺子 教学目标 【科学概念目标】 1.尺子是世界通用的统一标准的测量工具,统一标准是非常有意义的。 2.尺子与测量纸带是两种测量工具,有许多相同与不同之处。 【科学探究目标】 1.在教师指导下,能用语言或图画初步描述尺子与测量纸带的特征,并与同伴讨论和交流。 2.细致观察并比较尺子与测量纸带的异同。 3.初步掌握尺子的使用方法。 【科学态度目标】 1.发展在日常生活中运用测量的认同感。 2.逐步适应使用多种测量工具和测量单位。 3.愿意分享与交流自己的观察结果。 4.具有尊重事实的意识,认真、精确地读数。 教学重点 学会使用尺子 教学难点 认识到统一长度标准的重要性。 教具准备 多媒体课件,相关视频 课时设计 共 1 课时 教学过程 认识尺子? 1.播放木工测量木板长度的图片，问：“他在干什么？他用什么测量？生活中，你在哪些地方见过或使用过尺子？”? 学生回忆生活中见过使用尺子的场景，教师引导学生说清楚：在哪里见过？用尺子做了什么事情？怎么使用的等。? 2.教师简要介绍：“尺子是世界上不同地区的人们采用统一标准制作的测量工具。它可以测量物体的长度，用尺子去测量不同物体的长度，这些物体的长度就有了可比性，也就是说，谁长谁短就可以比较了。就像前面我们说到的打水比赛，如果水桶的大小是一样的，那么谁提的水多就可以马上知道了。”? 3.提问：“你见过或知道哪些种类的尺子呢？”? 学生回忆。教师趁机出示一些尺子的图片，如：卷尺、米尺、钢尺、软尺、三角尺等。教师：“不用的尺子有不同的用途，有时候我们要测量长一点的东西，我们可以选择长一点的尺子；有时候我们要测量弯曲的物体的长度，我们可以选?择软的尺子。” 二、探索 （一）明确任务。 教师按小组分发材料:塑料尺、软尺和制作好的测量纸带。对学生做出活动要求： ①观察比较尺子和测量纸带，它们有什么不同之处和相同之处。 ②用尺子测量物体。 ③学生小组讨论后汇报。 （二）观察和比较尺子与测量纸带。 教师提出活动任务：用软尺和测量纸带测量橡皮。 教师引导学生回顾之前学习过的测量知识，共同得出尺子的使用方法: ①把尺子的0刻度线和物体的一端对齐。 ② ... ...
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